对未成年人来说，家庭是最具亲和力、最有安全感、最自由的地方，是真正届于“我”的地方。就学校、家庭、社会三维环境而言，孩子在家庭中度过的时间有1/3之多。而且，对于心智正在发育的少年儿童来说，家庭的影响甚至超过了社会。家庭环境对一个人的成长影响巨大。 那么，什么是家庭环境？有的父母认为，父母的言行不就是家庭环境吗？其实不然，家庭环境包括的范围非常广，总的来说，家庭中一切的人、事、物都可纳入家庭环境的范畴。一般来说，家庭环境可以分为物质环境和精神环境。家庭物质环境就是我们平常所说的吃穿住行所需要的一切。家庭精神环境指孩子意识、思维、心理、情感等精神活动发展所需要的精神要素，包括家庭成员间互动形成的人际关系和心理氛围，以及家庭成员的道德观念、价值取向、审美情趣等。在日常生活中，我们常把这些非物质的精神环境称为家庭氛围。 家庭物质环境好，当然能为孩子的成长提供更优越的条件，但与家庭氛围相比，后者涵盖的范围和影响要大得多。要让孩子有“家”的感觉，并不在于家有多大，家有多富，而在于家里是否洋溢着一种人文的气息，父母的身上是否充满着这样的气息。 更准确地说，家是氛围而非房屋。 一、给孩子爱的氛围 要说中国的家庭教育有什么普遍存在的缺陷的话，“爱的缺失”是一大问题。有不少家长瞪大了眼睛问：“我对孩子还不够爱吗？咱小时候得到了什么？”此话不假。问题在于，今天的家庭，宠爱、溺爱比比皆是，而理性的、科学的爱却很少。“会爱”，应当成为家长补课的重要内容。 孩子为什么喜欢过节？因为在节日里，他受到了特别的重视。你给他买礼物也好，让他玩也好，都是重视他的表现。而要准确地体现这种重视，关键在于家长必须理性地认识“爱”对孩子成长的重要性。 家长有理由和责任每天给孩子营造节日的气氛。 可惜在一年里，往往只有一天是属于孩子的。 中国人现在经常听到“学习型社会”这个名词，这是一件好事，说明我们重视学习了，包括学着做家长。但我发现，很多家长培训班都以传授方法为主，而家长们也很欢迎这种“现开销”的学习，以为管用——孩子不肯吃饭怎么办？孩子不爱学习怎么办？孩子不讨人喜欢怎么办……这些问题，都有可以套用的解决的方法。但是，家长们却忽视了一点：没有方法是不行的，只模仿方法也是万万不行的！ 中国有太多的家庭只是从形式上组合而成，缺乏未成年人最需要的家庭内涵——家是一个爱的整体。 我们的家长需要从“爱的整体”去认识家的意义。当然，这种爱不是溺爱，而是把孩子当成一个独立的人，让他感受人格上的重视，享受有原则的爱。如果要判断一个家庭是否对孩子合适，就看是否给足了孩子合适的爱。 拥有爱心和平和之心。 说到爱心，有一条新闻让我震惊：一条小狗在大街上被撞伤了，另一条素不相识的狗居然不顾车来车往，守卫在受伤的狗身边，一直到有人把受伤的狗送到医院，这条狗还跟到了医院。在人情渐冷的今天，尤其需要对孩子进行爱的教育。爱心是人类最高尚的品德，也是人类最宝贵的财富。在家庭中，既需要进行传统意义上的爱心的熏陶，也需要把爱心与科学结合，关注地球的资源、环境，让孩子从小就怀有博大之心。要让孩子拥有爱心，需要家长自己充满爱，对孩子一如既往地爱，并且，让孩子学会传播和分享爱。有些家庭，父母自己自私自利，冷漠无情，孩子耳濡目染，他怎能充满爱心呢？有些家庭，父母对孩子爱得无原则，爱得自私，这种爱的结果，不会结出美好的心灵之果，相反，只会酿成今后的苦果。 说到平和，这是目前极难得的一种心态。我以为，在一个充满竞争的社会中，在因竞争导致的焦虑、浮躁的状态下，能保持一颗平常心，不以太功利的目标衡量自己的行为，宠辱不惊，低调做人，高效做事，是今日家庭非常需要的一种文化氛围。 在此，我引用一位家长的描述：北欧的小学不鼓励学生之间彼此竞争，而更注重学生自身的发展，主要看一段时间之后，学生是不是比以往有所进步；家长对于学生完成作业的量，有着很理性的看法，认为这种数量比较毫无意义，学生时代的成绩也并不能构成判断其未来品质与能力的依据。学校里，培养学生仁爱之心、善良之情怀、与他人合作的团队精神、人人平等的社会理念、亲自动手操作的生活本领，要有应对类似地震、失火等灾害的能力等，这些内容远胜于对学习和考试成绩本身的考量。此等平和氛围，是否是我们今天之急需？ 在平和的家庭环境里，孩子能释放心理压力，从容地面对学习和做人中遇到的诸多问题，稳步走出人生之路，这何尝不是一种境界！ 形成爱的合力。 家庭中，爱的合力源于父母双方教育理念的一致。有许多家长不是没有理念，而是父亲有父亲的理念，母亲有母亲的理念。这种分歧导致在对孩子的教育上，父母间经常出现争执。比如，孩子究竟读文科好还是读理科好？父亲说让孩子接自己的班，当工程师，当然是读理科；母亲说孩子对数理化不太有兴趣，作文倒写得不错，不如读文科有出息。两种观点都有道理，家里针锋相对，不欢相伴，这是目前较为普遍的现象。可见，没有理念不行，理念不统一也不行。 有时，我碰到找我做裁判的家长，在激烈争执的父母旁边，还有一脸茫然的孩子。我想，首先要解决的，不是让孩子读什么的问题，而是不要让孩子介入到这样的争论当中。因为，无论谁“取胜”，可能都不是孩子自己的需要和选择。
