如何对青少年进行全面素质教育，为21世纪的中国培养合格人才，成为“两会”代表、委员极为关注的热点话题之一。他们认为，对青少年仅靠学校的教育是不够的，家庭和社会等各方面对青少年教育都有不可推卸的责任。 先学会做人，再做其它 蒋明红：提高青少年的素质，关键是提高他们的思想道德素质和科技素质。这代青少年的主流是健康向上的，特点是知识面较广，易接受新生事物，能较快地适应市场经济的运行；弱点是自我中心，关心集体和他人不够。这代人个人成才的欲望很强，学校、家庭、社会的教育，应该帮助他们找到个人成才与社会发展的结合点。思想道德教育要从小抓起，从小事抓起，只有先学会做人，才能学会做劳动者、做学问，做各种工作。应把科技素质作为跨世纪青少年成长成才的支点。科技教育的内容要改进，要吸收世界上一切先进的东西。除了学校教育，还要通过企业教育、街道教育等各种渠道建立多层次、立体化的教育结构。不仅要培养国家级的专家和人才，也要注重培养中等人才。一个优秀的技术工人也是人才。舆论导向应对提高物质财富的创造者即广大生产者的素质多做些呼吁。 要教育孩子，先要提高家长的素质 凌爱宜：我当了33年小学班主任，深感太平坦的路培养不出好孩子。现在的孩子刻苦学习的自觉性不如以前，如果不对孩子进行持续的思想道德教育，培养出的可能就不是我们所需要的接班人。现在学生的课程安排太紧，我想开一个好的班会、队会都很难找出时间，有些课程应该合并。组织孩子拔拔草、扫扫马路、擦擦玻璃，看似小事，对培养人却很重要。我主张学校要与社会接触，孩子要到社会的大环境中去锻炼。对家长的教育应引起社会的重视，有些家长热衷于打麻将、跳舞，有的家长到教室替孩子做值日，有些家长对孩子要求过高过严，这都属于不会教育孩子， 给学校教育带来很大困难。 整个民族的素质不提高，2000年的目标实现起来很困难。很多国家都把家教作为教育工作的一部分，我国也应把家教列入教育计划。 对青少年关键在引导 赵树丛：这一代青少年是在改革开放中成长起来的，受社会的影响，他们学习科技知识的意识较强，长于在经济发展的主战场上寻求自我发展的立足点。但社会环境对青少年的发展也有不利的地方，吃喝风、奢侈风的影响使一些青少年好逸恶劳，不愿过艰苦生活。有的青年把商品交换的原则用到社会生活中。社会存在直接影响青少年的意识，关键在于如何引导。青少年需要系统地了解中国的历史，明确我们改革开放的目标是建设有中国特色的社会主义。有些青年老在找一个外国的参照系，对改革开放的性质的认识比较幼稚。 优秀品德要从小培养 郑法雷：我与大学本科生、研究生接触较多，有的学生专业学得不错，但一些基本的历史地理常识不知道；在大家眼里已经是优秀的大学生了，可是知识面却那么窄，这也暴露了中学教育的弊病。学校里以笔试为主，使学生的口头表达能力、动手能力较差。学校教育不能培养残缺不全的书呆子学生，多年来这种情况却没怎么改变。有些年轻人对他人、对集体的事比较淡漠；有些青年医生受社会风气的影响，病人如果是高官、大款马上很殷勤，对自己用不着的病人就冷淡。中国自古就讲行医行善，以衣帽取人连古代的医德都不如，还谈什么革命的人道主义。我们中华民族的传统美德要从小培养起来，做人的道德和公民的公德也要一点一滴培养。
