民族精神是一个民族思想的精华、价值体系的核心、实践的指导原则和民族凝聚力的 源泉。民族精神由民族个体意识来体现，并由民族个体意识整合来发展。中华民族在漫 长的历史进程中逐步形成了独具特色的民族精神，可以用《易经》中的“天行键、君子 以自强不息，地势坤、君子以厚德载物”来概括。民族精神培育是通过社会、学校等多 种途径，对民族个体，特别是青少年进行民族精神的教育，以养成个体在思想、语言、 行为、心理以及外在气质上体现民族精神的特征，使民族的自强不息、厚德载物的精神 在这一过程中得到宏扬和发展，为整个民族在国际竞争中奠定精神支柱。 一、民族精神培育的必要性分析 民族精神的培育是每个民族都在持续进行的工作，特别在民族面临内忧外患之时，民 族精神尤其被强调，以整合全民族的力量，共赴国难。二十世纪三十年代中期，中国正 处于存亡之关头，中华民族的命运问题，沉重的压在每个国人的心头，许多仁人志士希 望通过重塑民族精神来救国。现在，中国经济及各项事业蓬勃发展，人民安居乐业，在 此时重提民族精神教育是鉴于新的环境、新的趋势、以及教育领域中出现的新问题，我 们必须居安思危，重新强调培育民族精神的问题。 首先，在全球化时代，国家、民族间的竞争并没有因为科技发展、生产的进步而终止 ，而是更残酷、更激烈，并且以新的表现形式广泛存在于社会生活的政治、经济、文化 、科技、教育、宗教、军事各个方面。这种形势下，弱势民族在竞争中发挥民族精神的 凝聚、激励作用，有利于它在全球化过程中与强势民族竞争，以谋求生存、发展的机会 。新加坡的做法就是一个典型的例子，“独立后的新加坡，人种复杂、宗派林立。为统 一国民思想，大力发展经济，新加坡政府决定以各民族都能接受的方式向国民灌输‘我 是新加坡人’的民族精神和国家意识，尤其是注重培养人的社会责任和效忠国家的品格 与态度。从1988年开始，全国每年都要开展一次‘国家意识周’活动，小学生每天都要 参加升国旗和唱国歌的仪式，以增强国家和民族的凝聚力。正是由于民族精神的凝聚， 新加坡公民不分种族、语言、宗教，团结一致，建设了一个繁荣昌盛的国家。”[1]中 国虽然在过去的几十年中，经济、社会飞速发展，但是与发达国家比较起来还相对落后 ，特别是在包括科技、人才等因素在内的综合实力竞争上还远远落后于西方发达国家， 客观上更需要发挥民族精神的凝聚作用，以提高民族整体的竞争力。 其次，在我们的教育中，许多客观原因造成了民族精神教育的弱化。自从近代以来， 西方在经济、政治、军事方面形成的强势，提升了其文化影响力。中国近代在探索救国 图强道路中，不断地学习西方的科技、工业、政治制度、文化，这个过程一直持续到20 世纪前半叶。中西文化论战之后，中国传统文化事实上受到了忽视，教育理论、体制、 内容、教学方法以及留学教育客观上都以西方为蓝本，从而削弱了中国传统文化在教育 中的地位，导致传统的民族精神也受到削弱。改革以后很长一段时间，人们忽视了精神 对实践的推动作用，也是导致民族精神教育在现实教育中弱化的重要因素。在当前建设 有中国特色社会主义实践中，虽然党和政府一直强调两手抓，两手都要硬，但在教育实 践中往往是实用知识技能教育成为主导，包括民族精神教育在内的与生产实践联系相对 较远的教学内容明显弱化。在文化建设的进程中，还存在着国际上的各种思想交流和西 方敌对势力对我的“西化”、“分化”的图谋，有时还不时出现一些不利于社会主义事 业和祖国统一的论调和声音，这也迫切需要培育民族精神。 第三，在科技、信息时代，还有许多仅依靠科学技术解决不了的问题，比如人与自然 关系问题，社会和谐发展问题，人的发展和自我实现问题，特别是国家和民族有时会面 对巨大的外在压力与挑战。这些问题的解决，在很大程度上取决于人们的精神力量。19 98年夏季，中国人民的抗洪斗争形成了伟大的抗洪精神，2003年春夏之交的抗非典斗争 ，形成了伟大的抗非典精神。这些精神都会汇聚成伟大的中华民族的精神，正是千百年 来战胜压力和挑战而形成的民族精神，使中华民族凝为一体，敢于面对任何困难和挑战 ，使中华民族成为一个伟大的民族、生机勃发的民族。 二、关于当前青少年德育中民族精神培育的几点思考 民族精神是一种强大的精神力量，是一个民族的精神支柱，国家要发展、要参与国际 竞争、要解决发展中的问题，都不能离开民族精神这个支柱。民族精神的继承和宏扬又 有赖于民族精神的培育。民族精神是一个历史范畴，它在民族的历史发展中形成；同时 它又有时代内涵，民族精神的培育在这种意义上应该包括民族的传统文化、精神以及时 代的文化和精神内涵。同时，为了丰富和发展民族精神，我们应该对世界上其他民族的 优秀精神采取“拿来主义”的态度。这就要求我们在当前青少年民族精神培育过程中注 意以下几点。 (一)应该使广大青少年对自己的民族历史有明晰的认识。
