[中图分类号]K02 [文献标识码]D [文章编号]1009-2528(2004)12-0060-05 2000年以来，随着世界多极化、经济全球化趋势的加速发展，社会发展呈现出许多新 情况和新问题，学术界对社会发展的动力、代价、道路和模式等从不同层面和角度进行 了深入探索，从而深化了社会发展理论研究和对当代社会发展问题的认识。本文拟对近 年来的这一研究做一综述。 一、关于社会发展动力研究 社会发展动力问题始终是社会发展理论研究的重要内容之一。这一研究经历了从朴素 的自然统一论到单一决定论，再到马克思主义的辩证决定论的过程，并把重点放在工业 社会向后工业社会过渡过程中的发展动力问题。尽管目前学术界在构成社会发展动力诸 要素的地位、作用及其相互关系方面颇有争议，但终究是把这一问题的研究大大向前推 进了。 1.社会发展是社会有机体诸构成要素合力作用的结果。有论者把社会看作是一个自适 应、自协调、自组织的有机系统，主张从内部理解其发展动力，认为社会整体建构的各 种因素既是发展的结果，也是发展的动因。它们的相互作用构成社会发展的动力系统， 这个系统具体划分为经济力、政治力、文化力三个层面，社会发展是这三个动力子系统 矛盾作用的结果，其中经济力是社会发展的根本动力，政治对于经济、社会发展提供权 威力、法制力、加速力和道德力，文化力是社会发展的精神动力(参见杨信礼：《社会 发展的动力机制》，《广东社会科学》2002年第6期)。另有论者认为，社会发展动力系 统包含三个要素系统：动力因子系统、动力激发系统和动力载体系统。动力因子系统由 社会基本矛盾、生产力、改革等动力因子构成。它是社会动力发生的本源。动力激发系 统是确保动力因子正常发挥作用的制度机制系统。动力载体系统则指由不同素质的人所 构成的群体(参见宋成一：《社会主义社会发展动力系统》，《学习与探索》2001年第5 期)。也有论者从“四个统一”角度理解社会发展的动力，即社会发展过程是根本动力 与直接动力的辩证统一、内因与外因的辩证统一、物质动力与精神动力的辩证统一、实 体性因素与渗透性因素的辩证统一(参见田启波：《系统地分析中国社会主义社会发展 动力》，《北京大学学报(哲社版)》2001年第3期)。还有论者按照社会发展的全面性观 点，主张既要重视社会发展的基本动力(社会基本矛盾)、根本动力(生产力)和直接动力 ，又要重视社会发展的杠杆——科学技术革命的作用。总之，要重视社会动力系统中所 有因素“协同并进的整合作用”(参见侯衍社：《关于恩格斯社会发展的合力思想及其 启示》，《烟台大学学报(哲社版)》2001年第1期)。更有论者在坚持生产力是社会进步 的根本动力和标志的前提下，提出社会前进的动力系统由若干动力子系统构成，生产力 是社会进步的重要动力，但不是唯一动力。文化的、观念的等非经济因素对社会进步的 方向、社会变革的广度和深度、社会进步的过程等，都以其固有的方式起着重大作用( 参见刘长明：《智识是智识社会发展的第一推动力》，《理论探讨》2000年第4期)。以 上观点的共同点在于都认为社会发展是诸动力要素合力作用的结果。 2.社会发展动力诸要素的地位和作用。推动社会发展的动力除了有生产力、生产关系 、上层建筑、地理环境、人口以及人的需要等因素外，随着知识、技术和信息在社会发 展中的作用的凸显，近年来，一些学者又提出一些对社会发展有重要影响的动力因素， 主要有：(1)生态因素。所谓社会发展中的生态因素，一是指人及其社会对自然、生态 的依赖性，二是指人及其社会活动的结果出现了生态反馈与制约。有论者认为，生态要 素将是21世纪影响人类发展的最重要变量之一。发展使人类开发和利用自然的力度不断 加大，有可能超越生态系统的自我调节能力，打破生态系统能量、物质输入与输出的平 衡，造成生物种群数量、结构、比例的失调，即导致灾难性的生态后果。这种后果今天 已经不同程度地显现出来。这种“生态反馈”表明，生态要素对社会发展的影响日益突 出，人的活动和社会发展受制于生态要素(参见蔡拓：《试论生态要素对社会发展的影 响》，《理论与现代化》2001年第2期)。也有论者认为，生态环境系统的承载能力是人 口增长与经济社会发展的可能性空间和制约因素。当人口及其需求增长所形成的压力超 出了生态系统的承载能力，人类基于生存的压力又不断地向自然界索取，这就会使生态 环境变得日益脆弱甚至崩溃，生态系统的平衡被打破，人类的生存和发展就将受到严重 的威胁，甚至会直接危及到人类的持续发展(参见杨信礼：《人天和谐与可持续发展》 ，《山东科技大学学报(社科版)》2003年第1期)。(2)创新。我们处在一个创新发展的 时代，创新能够突破旧的思想的束缚，使社会生活的各方面发生革命性变革和获得充分 发展。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。有论者特别强调在社 会发展中要建立一种创新发展观。因为发展本质上是新事物产生或事物的新质的形成， 总之是一种创新。在发展观上确立创新的理念是必要的(参见丰子义：《发展实践呼唤 新的发展理念》，《学术研究》2003年第11期)。也有论者从整个人类社会发展的高度 指出，科技创新、制度创新、理论创新是三个相互联系、相互制约的方面，共同构成了 社会发展的重要推动力量。科技创新可以解决“生产新知识”、“开发新技术”及“创 造新组合”等知识的生产问题；制度创新可以改善知识的流动效率；理论创新则是一切 创新活动的观念背景和外在框架。从这一意义上说，没有创新，就没有人类的进步，就 没有人类的未来(参见庞元正：《创新理论与马克思主义哲学的新发展》，《求是》200 3年第5期)。还有论者从发展的本质方面指出，发展就是人类能动创造的主体能力不断 生成、提高、展现并由片面的人向完整的人跃迁的过程，是人类的实践观念、实践中介 、实践方式不断创新的过程。创新的意义在于能加速推进经济社会的不断发展和进步， 进而使人民群众能获得切实的经济、政治、文化利益，不断满足其现实的物质文化生活 需要，促进人的素质的提高，逐步实现人的自由而全面的发展(参见杨春贵：《“发展 与创新”笔谈》，《文史哲》2001年第6期)。(3)人的素质。人的素质状况体现着并促 进着社会的发展与进步。有论者认为，人的素质主要包括健康素质、智力素质、心理素 质(人格素质)、道德素质和角色素质五个方面。社会发展及其现代化需要人去实现、去 推动。人是社会发展与进步的主体。人的素质的提升，是社会可持续发展的基石，是“ 校正偏离行为”的主体力量。不论从哪个方面看，人的素质建设都是社会发展的必然要 求(参见沙莲香：《论中国人的素质构成与社会发展》，《教学与研究》2000年第7期) 。还有论者认为，人的素质状况是社会文明发展的重要标尺，是现代化的重要指标，在 一定意义上，社会现代化就是人的素质的现代化。只有提高国民素质，才能加快社会现 代化的进程(参见尚九玉：《近10年来人的素质问题研究述评》，《哲学动态》2001年 第8期)。(4)智识。智识是对知识、才智和知识创新能力的总称，是一个基于知识而又 高于知识的范畴。与智识相对应的智识分子，是指掌握丰富知识和具备较高才智因而拥 有非凡知识创新能力的人才，是一个比传统知识分子更高的阶层。有论者认为，人类已 经(或即将)迎来智识价值时代，步入智识社会。所谓智识社会，“就是以不断膨胀的智 识为基础、以无限扩张的‘智识力’为主动力的社会。”在智识不断升值的智识价值时 代，智识力日益膨胀。智识作为一种特殊的可再生资源已经并继续在更广的范围内和更 大程度上取代其他无形资源而成为智识社会发展之源，成为智识社会前行的最强有力的 杠杆(参见刘长明：《智识是智识社会发展的第一推动力》，《理论探讨》2000年第4期 )。也有论者认为，在知识经济时代，要求改变人们对知识的既定理解，知识经济更为 看重的是“意会的知识”，即难以数据化、语言化和图形化的“知识”，是具有更大的 创造性与知识生产力的知识。知识经济时代，对人的知识能力的要求也空前提高，要求 人能系统性地和在前所未有的水平上收集、综合和传播知识。意会知识的多少和人的知 识能力的高低是决定知识经济社会发展的关键性因素(参见邹诗鹏：《知识经济·后发 展·人的创新》，《长春市委党校学报》2000年第5期)。以上四个方面的动力因素在社 会发展中的作用越来越突出，其重要地位也日益受到人们的关注。
