美国哈佛大学教育学院认知心理学教授加德纳，于1983年在他的专著《智能的结构》中提出了“多元智能理论”多元智能理论认为人至少具有8种智能，作为一名家长，你了解自己的孩子吗？如果你能在早期辨识出孩子的优势智能及弱势智能，可能就有机会及时调整自己的教育策略，让孩子在发挥所长的同时，各方面也能得到均衡发展。 语言智能 语言智能强的孩子一般都比较喜欢玩文字游戏，在学校里，他们往往对语文、历史等课程比较感兴趣，他们特别喜欢阅读、讨论和写作。 父母可做的：提供阅读、写作的工具；经常与孩子对话、讨论问题或者辩论；每天抽出时间来给孩子讲故事，与孩子一起编故事。 数学逻辑智能 孩子运用数字的能力很强，对逻辑及其他相关抽象概念十分敏感。这类孩子特别喜欢数学或科学类的课程，经常喜欢提出问题，喜欢寻求事物的规律及逻辑顺序，对科学的新发展有着浓厚的兴趣。 父母可做的：这类孩子在学习时是靠推理来思考的，父母应尽量提供可供探索和思考的环境和事物，如科学资料和小实验，经常带孩子参观博物馆、天文馆、动物园等场所，满足其求知欲。 视觉空间智能 这类孩子对色彩、形状、形式、空间以及它们之间的关系特别敏感，也能很好地将自己所感知的表现出来。向导、室内设计师、建筑师、摄影师等都是特别需要空间智能的职业。这类孩子对色彩的感觉十分敏锐，他们从小就喜欢拼图、走迷宫之类的视觉游戏，喜欢想像、设计、随手涂鸦，还喜欢看书中的插图。 父母可做的：这类孩子在学习时是用意象和图像来思考的，父母最好让他们多参与各类艺术活动，与孩子一起玩想像游戏，并提供积木、录像带等视觉刺激物及各类图画书，经常带孩子去参观美术作品展、摄影展及画廊。 音乐智能 音乐智能较强的孩子对节奏，音调、旋律或音色十分敏感，通常能轻易地辨别出音调准不准并喜欢弹奏乐器，有的孩子一首歌只听过几次，就能准确地将其唱出来。 父母可做的：为孩子提供乐器、音乐录像带、CD唱片，抽时间带孩子去听音乐会，让孩子有机会学习如何弹奏乐器。 身体运动智能 这方面智能特别强的孩子善于运用整个身体来表达想法和感觉，他们喜欢跑跑跳跳，与人谈话时也常用手势或其他肢体语言，还喜欢惊险的娱乐活动和各类体育运动。演员、舞蹈家、运动员等都是特别需要身体运动智能的职业。 父母可做的：经常带孩子去户外活动；与孩子一起玩触觉游戏，提供给孩子各种动手操作的机会；排演家庭戏剧小品；玩各种体育游戏。 人际关系智能 人际关系智能强的孩子善于区分他人的情绪、动机和感觉，对人的脸部表情、声音、动作所作的暗示十分敏感，能分辨出不同的人际关系。他们比较喜欢参加团体性质的运动与游戏，当他们遇到问题时，比较喜欢找人帮忙。 父母可做的：鼓励孩子参加兴趣小组并结交朋友；让孩子参加各种团体游戏，提供各种与人打交道的机会，锻炼其才干。 内省智能 内省智能强的孩子经常以静思来规划自己的人生目标，喜欢独处。有的孩子能保持写日记或睡前自省的习惯，他们会通过各种渠道来了解自己的优缺点。这类孩子会以深入自我的方式来思考。 父母可做的：提供给孩子一个人独处的时间和场所，让孩子有更多选择的机会。 自然观察智能 自然观察智能强的孩子往往对于自然界及一切动物、植物或矿物特别感兴趣，他们喜欢园艺、饲养小动物、采集矿物，有的孩子还喜欢有系统地做分类、记录，能轻易地分辨出环境中景物的异同，并能发现一些突变现象。 父母可做的：在孩子需要的时候，及时提供可供观察、测量的设备、标本，经常带孩子到户外去散步和辨别各种植物，与孩子一起查阅百科全书，满足孩子的求知欲。
