大部分家庭在处理性这个问题上对孩子是封闭的。有的家长想与孩子沟通，但如何开口，讲到什么程度，全无把握。一位父亲说：每次我坐下来想跟儿子谈谈性的问题，但都是欲言又止，会不会弄巧成拙，适得其反？这位父亲的问题在家长中很有代表性，我们不妨看一看下面几位家长和老师是怎么做的。 孙女士：不如直接告诉他 儿子岁数不大，问题特多。“妈妈，为什么幼儿园里有些小朋友可以穿裙子，而我不可以？”“我到底是从哪里出来的？”“你跟爸爸怎么知道我就是你们的孩子？”…… 我原先迂回回答——“她们是女孩，可以穿裙子。”可之后他会跟着追问：“那你怎么知道她们是女的？”“我要是穿了裙子，是不是就变成女的了？”这叫我感到很难回答。于是，我就改变战略说“你是从胳肢窝里拿出来的”，这根本不能自圆其说。最后，终于找到一个机会，我指着邻家的孕妇对儿子说：“你就是这样从妈妈肚子里出来的。”还没喘口气，又来了一问题：“那我怎么进去的？”这次我已经是做好了准备，“因为爸爸爱妈妈，所以才在妈妈肚子里种下你，等你慢慢长大就出来了！就像大棚里的蔬菜小苗一样！”儿子紧紧盯着我，然后长长地舒了口气。 范女士：关键就要消除神秘感 儿子升人初中后，开始问我们一些有关性的问题，令我们很尴尬。根据经验，老公说青春期的男孩子对异性特别好奇，总希望知道究竟。越是支支吾吾越是会让他们觉得异性很神秘，好奇过了头就要出事儿。关键就要消除这种神秘感。 一天，看电视看得好好的，儿子突然问：“苏菲卫生巾是派什么用的？为什么我在女同学的书包里看到了，而我们男同学从来不用！”老公清清嗓子用非常自然的态度告诉儿子，女性的生理构造和男性是不同的，并讲解了女性的生理周期、怀孕的基本原理和过程。儿子饶有兴趣地听着，带着天真的表情。一不做二不休，没隔几天，我们又索性带他去看计划生育图片展，让他更加直观地了解了男女性器官的部位，以及胎儿在母体里慢慢长大的过程。 解决了基本问题，再后来我们和儿子讨论更加大大方方了，而且可以深入讨论到男性和女性之间共同相处的问题了，儿子慢慢会懂得和女性相处必须具备的尊重和关切，懂得自己的责任。我知道儿子真的要长大了。 侯女士：和儿子谈性的经历 儿子学校前几天组织了一个名为“迎接十四岁、迎接青春期”的系列活动。拉开这次活动帷幕的就是由青少年心理专家分别对家长、学生进行的专题讲座——如何引导孩子走过青春期。 专家开门见山地指出，在十四五岁的这个年龄，孩子就已经或者该进入青春期了。他们不仅要面对青春期的发育问题，更要面对一个自己难以启齿、家长闻之色变的两性话题。所以做家长的一定要有充分的心理准备——怎样和孩子谈性。 哇！专家的话可谓是石破天惊之语，离开会场我就开始琢磨，在另一个会场的儿子听了专家们题为“解密青春期”的讲座后会提出怎样古怪精灵的问题。 奇怪！儿子回到家并没有问什么，反而好像故意躲避着这个话题。我忐忑不安地等待着。 并没有等太久。一个周日的清晨，平日四体不勤的儿子一起床就钻进卫生间自己洗短裤。看到我探询的目光，他的脸都红了。 我心里一动，忽然若有所悟，便平静地笑笑。随后把这事告诉了老公。做父亲的有着男子汉的豪爽，他拍着儿子的肩膀说，这是正常的生理现象，每个男孩都有的，用不着不好意思。你们不是听了讲座吗，有什么问题，可以和爸爸妈妈探讨。 儿子忸怩地问，是不是我现在就有了生育能力了？ 我禁不住笑了：“可以这么说。不过你可要知道，你这只是成人的标志。可不是最佳的生育阶段。你想，你种花还得选颗粒饱满的种子呢。” “那，谈恋爱是不是就是两个异性交往？是不是有了性生活就会生小孩了？”儿子字斟句酌地问，显然这些问题困惑了他很久。 我犹豫了一下，想到专家的话，决定还是要摊开来谈。于是我拉把椅子坐下来，告诉儿子，有性的接触确实会孕育一个小生命，正因为如此，人们通常都把性的问题看得很重。只有相爱的成年人才会涉及性。现在有些学生因为盲目地过早地接触了性，结果就造成了未婚妈妈的存在，有的因为缺乏正确的性知识，甚至付出生命的代价。 或许是这次关于性的对话让儿子比较满意，从那以后，儿子敢于和我们公开地探讨这些敏感话题了。关于艾滋病的性传播途径，关于男女双方的遗传基因，关于电视上炒得火热的人造美女是否美丽，关于看待女孩子的标准，甚至关于当红明星的一些情爱绯闻，同学家长的婚外恋情，儿子都会很平静地和我们提及。 李老师：自己要先脱“敏” 我们学校已经开了关于性教育的课程，但自己总感到抹不开，不好意思和学生谈涉及性的问题，对于课本上一些敏感的话题，我都是让学生自己学习。 一次在课堂上，一个学生提问性交是怎么一回事，这样的问题让我感到非常为难，因为在所有的教材中，对这个概念都是含糊其辞地一带而过，没有一个明确的解释。我以为这个学生是故意破坏课堂纪律，就狠狠地把他批评了一顿，从此之后，再也没有学生向我提及类似的问题？但我事后感到事情的严重性，如果这名学生没能从老师这儿得到明确的回答，可能会试图通过其他途径把问题搞明白，这样可能就会给孩子带来不好的影响。 于是我就改变了对生理课的看法，一次在上课前，我把一个吹大的避孕套挂在讲台上，平心静气地向学生介绍避孕套的用途，讲保护自己、预防性病的重要性。而且借着讲解一个知识性问题，还可以延伸到其他方面，如行为规范和伦理道德。这样本来是可能引发冲突的危机，就转化为一次进行青春期健康教育的机会。
