“家长签字”是学校与家庭互相沟通信息，以使家长能及时了解学生学习情况，督促并帮助学生进步的一种有效联系手段。但现在，这种联系方式已遭到许多人的反对，理由是“签字”会使孩子报喜不报忧，甚至会给孩子肉体和心灵上带来伤害，对孩子的健康成长不利；同时也会给家长增加负担，把本应属于教师要做好的工作推给了家庭，助长了教师的懒惰情绪，损坏了教师形象。 实际情况真的如此可怕吗？真的是“签字”惹的祸？笔者在与学生家长的交谈中得知，绝大多数家长是认同“签字”做法的，认为此举是利大于弊。当然，也存在部分家长看到孩子学业成绩不理想，就打骂孩子，造成孩子以后报喜不报忧的现象，但这并不能怪罪于“签字”本身。关键是要转变家长教育观念，使他们认识到孩子成绩不理想，作为家长应该帮助、引导，打骂是没有任何作用的，只会给孩子的心灵和肉体带来伤害。因此，出现这种情况，板子不应该打在“家长签字”身上。 教育孩子是学校和家庭双方的责任，任何一方的缺失都是对孩子不负责任的表现。但许多家长往往错误的认为，孩子送到学校，似乎就与自己无关了，一切都是学校老师的事了。但作为学生的监护人，关心孩子成长是家长应尽的责任，帮助学校检查孩子的作业，协助学校对孩子加强教育，在学习上给予孩子以帮助，应该说这也是家长的分内事，而不应足学校额外加给的负担。毕竟孩子在家庭里，教师是“鞭长莫及”的。再说，对小学生来说，习惯的养成是非常重要的，对孩子的一生发展起着举足轻重的影响。家长每天检查孩子的作业，及时纠正孩子作业中的错误，帮助孩子纠正做作业时的一些坏习惯，对学生来说是一件好事，对家庭来说也是一种负责任的表现。这又怎能说成是对孩子的健康成长不利，徒增家长负担之举呢？ 当然，教师要对家长的签字及时作出反馈，以免造成家长签字后的迷茫，使“签字”流于形式。或许，有人会说：“学校老师可以到学生家庭里去家访吗！既减轻家长负担，又便于家庭与学校联系，岂不是一举两得？”殊不知，现在学校的学生众多，有些班有六七十人之多，要求教师到每个学生家里去家访几乎是不可能的。而让家长经常到学校和教师进行沟通交流，这似乎也很不现实。 因此，我们以为“家长签字”仅仅是一个手段，其最终目的是在构建家校联系桥梁的同时，促使孩子养成一个良好的学习习惯。“签”最终是为了“不签”。我们也反对那种把在学校里没有完成的学习任务一股脑儿推给家庭，让家长去督促，而自己不闻不问的做法。这样做，“签字”就真的成了“助长了教师的懒惰情绪，损坏了教师形象”之举了。
