学生厌学包括厌恶学习和学校，主要表现在：注意力分散，上课不认真听课，思维迟缓，情绪消极，提不起精神，作业拖沓，敷衍了事，学习效率低，错误率高，对学习失去兴趣和信心。有一首被改编了的歌曲最能表达学生对学校的厌恶之情（括号内的是原歌词）：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早，早，早，你为什么背上炸药包（小书包）？我去炸（上）学校，老师不知道（天天不迟到），点着了（爱学习），我就跑（爱劳动），轰的一声学校完蛋了（长大要为人民做功劳）”。厌学之风遍及小学至大学的各个阶段，但在中小学阶段尤为严重。如果我们把学生厌学放在广阔的社会背景中，就会发现学生厌学其实是一种社会病。 首先让我们分析一下社会方面的原因。我们的社会基本上是一个市场经济型的社会，市场讲求的是效率和质量，短期效益尤为人们所追逐。总体上，除人口外，我国的各种资源严重不足。追求利益的市场经济势必会以各种手段去争夺资源，尤其是优势资源。从理论上讲，应遵循平等和公平的原则，营造一个合理的社会，确保每一个人的利益；但目前，我们缺少的恰恰是这些。因而，社会出现的各种不良行为，便不可避免地对教育产生影响。教育是一种社会现象，教育的本质是促进每一个受教育者的最优发展，但教育的一个重要功能是选拔功能，也就是淘汰功能，这是社会所要求的。当前的社会追求的是市场化的与时俱进，教育没有、也不可能抽身事外，因为竞争是在全社会各个领域内展开的，它也要生存，也有自己的利益要求，而一个众所周知的事实是：政府对教育投入的资金严重不足，尤其是基础教育阶段。 其次让我们分析一下学校和家庭方面的原因。人们对应试教育痛恨不已，总是批评指责学校和教师，用考试向学生施加压力。而应试教育的实质是教育资源严重缺乏，而且分配不均衡，它满足不了大众教育的要求。同时教育还要承担社会赋予的选拔重任，因而在可以预见的短时期内，尚无更好的选拔方法能够取代应试教育。反映在学校教育方面：在资源不足的情况下，向社会输送高质量的人才，既是学校的责任，也是学校求生存的必由之路，学校利益实现的途径在于教学质量，在于把学生训练成考试能手。反映在家庭方面：孩子数量的减少加剧了家长对孩子质量的追求，尤其是在风云变幻的市场经济中，望子成龙的传统观念和僧多粥少的残酷现实之间产生了激烈的冲突，家长便以孩子尚未意识到的生存危机支配着孩子。为了保住自己的既得利益，或是改变不利的社会处境，关心子孙未来幸福的家长们就自觉或不自觉地把孩子逼上了万马竞奔的演练场，参赛者年龄之小、竞争程度之惨烈、赛程之漫长，非他国可比。 从上面的分析可以看出：学生厌学的根源在社会，但在一般人的眼里，是老师和家长逼得学生厌学。可以说，是家长和老师把间接的社会压力变成了指向学生的直接压力，他们成了直接的施压者。我们讨论原因是为了寻找有效对策，帮助家长摆脱焦虑，帮助厌学的孩子走出困境。社会问题的解决不是短期能做到的，它是一个长期的过程，有待社会的发展和进步，政府的正确引导及全社会的共同努力。但对学生厌学，并不是消极无为，束手无策。作为家长，我们可以在自己的权限内做好自己的事情，为孩子提供一个好的家庭环境，这是家长能做的，也是家长应做的。 一、改变功利的爱 有一个很现实的问题是，大多数的家庭只有一个孩子，孩子从小的待遇特别好，是全家人生活和关注的中心，在他的周围，全是笑脸和赞语，而且要什么有什么，从不会遇到拒绝。其实家长不知道孩子天生就是一个自私的“家伙”，他的欲望是无止境的。家长的无私和牺牲正好无条件地满足了孩子，同时也给孩子一种错觉：这世界没有他要不到的东西。家长爱孩子是自然的，但家长的爱里却暗含一个十分功利的目的：孩子一定要出人头地，才对得起家长的付出。于是，我们所见的各种各样的“开发班”、“提高班”、“速成班”等等，便应运而生。走出家庭，孩子不可能再成为“宇宙的中心”，挫折和尴尬导致孩子怨恨，家长委屈。这是谁的错？这既是社会某些趋利之徒煽风点火所至，也是家长的功利心和片面的教育观念所至。 二、形成关心孩子终身幸福的观念 现代社会日趋多元化，对人的评价也不再是单一的；在关心孩子智力的同时，也应该关心孩子的幸福。纵观人的一生，大多数时间是在和失败做斗争，而成功只是一种很主观的状态。所谓的成功，应该是多方面的，而不专指考试的成功。考试是一种能力，但不是惟一的能力。为世人所瞩目的成功者毕竟是少数，普通人才是多数。幸福的人，有安全感，有爱心，与人相处和谐，对自己充满信心。对孩子的期望应该建立在对孩子的正确认识上，拔苗助长只会陷孩子于不幸，不可能让孩子幸福。 三、给孩子一个温暖和睦的家 人的三分之一的时间是在家庭中度过的，家庭关系对学生智力、个性、人格、社会化等方面有着重要的影响。父母关系的好坏直接影响到孩子，父母又是孩子的第一任老师。因此，家长要尊重、关心、理解和信任孩子，支持他们的兴趣、爱好和决定，能经常和他们在一起，有共同的喜好，欣赏他们而不是挑剔他们。家长自己要以身作则，严格要求自己，做孩子的榜样，以发展的眼光看待孩子。大多数家长在这方面存在一定的困难，他们对孩子寄予厚望，责之苛严，弄得家庭气氛紧张。因此，家长要时常关注新信息，多看家庭教育方面的报刊杂志、专业书籍等，提高自己的家教水平，缩短和孩子之间的距离，让孩子有一个温馨、快乐的家，解除压力，才能快乐学习，轻松成长。
