麟的故事： 我和孩子他妈当年由于处在特殊的时代，高中毕业后，都没能上大学，我们便把希望寄托在下一代。 当麟还在他妈妈肚子里时，我们就对他进行胎教，出生后，对他进行早教。令我们欣慰的是，这孩子打小就特别聪明，4岁能把《唐诗三百首》，倒背如流，大家都说他是神童，是文曲星转世（民间夸赞孩子聪明的一种迷信的说法）。 上小学后，麟的成绩特别好，是学校的大队长，市里的三好学生标兵。那时，小学还没有开设英语课程，为了让他能“早起跑”，在他上小学3年级时，我们就请老师教他学英语。为了鼓励他，我们也跟着他一起学。小学4年级末，他以高分考上了省重点初中。 当时有人跟我说，这孩子这么优秀，干脆把他送到国外读书，国外的环境要比国内的好，他的前景也会更大。我们也觉得不能因为自己家的条件不好，就局限了孩子的发展。一咬牙，我们把能卖的东西都卖了，把麟送到美国读初中。我们怕他一个人在国外过不惯，就先后来到美国，靠在外面打苦工过日子。 刚开始，由于语言的原因，他在班上的成绩并不怎样。不过这孩子争气，一放学就回家，每天学习到深夜，早上上课从不迟到。有时候学校组织活动，我们要他去，他都不去，要在家里学习。 一年后，他的成绩赶了上来，每次考试都是年级第一。当时无论怎么苦，我们都撑着，就盼着他将来能考上哈佛，以后毕业做医生、律师什么的。 麟与一个黑人同学关系很好，那个同学特别喜欢音乐，在他的影响下，麟也喜欢上了黑人音乐。我们都是开明的父母，觉得孩子在家听一下音乐，培养一下自己的爱好也未尝不可。慢慢的，孩子就不按时回家了，问他到哪里去了，他说加入了学校的黑人音乐社团，有一些活动。那时，我们就有点担心，总告诫他：考哈佛，有个好工作是我们对他的期望，也是他的惟一出路。 可是，孩子对音乐越来越痴迷，房间里贴的都是歌星的照片，成绩也往下滑。有一次，他竟然说，他不要读书了，他要去搞音乐。天哪！我们这么辛苦是为了什么？我们就苦口婆心地教育他。终于，麟肯改过自新。为了保险起见，每天上学，他妈都接送，也不准他再与那些同学来往。 这孩子“老实”了一阵后，他的老师来家访，说他不是请假就是旷课。原来他是利用上课的时间呀！老师说，孩子喜欢音乐也没什么的，我们不必将孩子逼太狠。哎，老师哪知道我们的苦衷。 这以后，麟变本加厉，还像很多美国孩子一样，以出走来示威。这么小的孩子，在外边一个人怎么过呀，他妈妈为此也急病了。他被找回来后，我们再也不敢逼他了，而他的学业也荒废了，对我们也冷冷的。 我们真得很不明白，我们到底做错了什么！我们也常想，是不是不送他到美国，他也就不会这样了？ 编者语：美国是一个崇尚个人自由的国家，因此，美国人一般都不注重孩子以后从事何职业，只要孩子喜欢就行。而中国人则不同，毕竟这与孩子的前途息息相关，更何况孩子也是他们梦想的寄托者。当这两种观点发生碰撞，也就有了这样一个故事。 杰的故事： 杰从小就任性调皮，成绩也不好，就知道和小朋友打架，常常被老师赶出教室。我们一逼他学习，他就喊头疼，到后来，他怎么都不愿意去上学。我们听说，国外的教学环境比较轻松，不怎么注重孩子成绩，重点是培养孩子的个性。我们经济条件也不错，就举家来到了英国。 由于语言不通，刚在英国上学时，杰没有一个朋友，还有一些孩子爱捉弄他。有一次，他放学回来问我，如何才能不被别人欺负？我随口就说要成绩好。他就又问，在英国学习，成绩如何能好？我就说英语首先要好，这句话竟被他记到心里去了。他努力学英语，家里到处都贴着英语单词，成绩在班上也越来越好。我们本想是给他一个宽松的环境，想不到竟让他爱学习起来。我们别提有多高兴了。 可成绩好了，也无法改变一些孩子对他的取笑，因为英国学校并不是很注重成绩。于是，杰开始跟同学打架。外国孩子一般都较高大，他常常都是被别人打。为此，我们要求老师保护他。可是，出了校门就没办法了。 那个时候，他一回家就看中国的功夫片，还要我们把他送到唐人街的一家武馆学武术。我们一想，学武术可以强身健体，还可以保护他自己，就给他找了一家最好的。想不到，功夫一学，加上他的一股狠劲，再也没有谁打得过他。 我们以为他会就此打住，谁知他一发不可收拾。一次，老师打电话给我，说是他在学校跟别人打架。他一个14岁的小男孩，竟带着一群人进学校和高他们两届的学生打群架，这不整个儿个帮派头儿！我问他为什么要跟别人打架，他说他们欺负我们中国人，难道不应该教训他们吗？我说你可以采取其它的方式，他反过来教训我说，在这个社会，你不打别人，别人就会打你。 后来，我们也拿他没办法了。最后，警察找上门来，我们才知道他竟在外边赌博、吸大麻，差点把我吓昏过去。原本来英国是培养他的个性，没想到，怎把他这种“个性”给培养出来了！ 编者语：来到一个陌生的环境里，孩子难免会胆怯，特别是当别人欺负他，又没谁能保护他时，他更会采取这种激进的方式来保护自己。如何实现孩子在陌生环境里的“平稳”过渡，恐怕是所有把孩子送出国的家长的必修的一课。
