冰雪融化不了冰雪，他们需要的是阳光！ 家庭暴力不是一个新鲜的话题。可是，有多少人能够清醒地认识到：家庭暴力不仅属于家庭问题，而且是亟待关注的社会问题。家庭暴力不仅破坏家庭和睦，诱发刑事犯罪，影响社会稳定，而且直接危害中小学生的身心健康。 ▲一个即将升入初中的孩子，在暑假里不慎将刚买来的新自行车丢失，遭到母亲的痛打，“这辆再丢了，你就别回来！”4个月后，因同学的粗心，借来的自行车又成了别人的坐骑。他彻夜未归，何故？“我怕我妈打我。” ▲一个孩子数学考了26分，妈妈一把抓过试卷，问也没问就把它撕成碎片，朝孩子砸去，随后又抓过塑料绳一边劈头盖脑地抽打孩子，一边责骂：“考这么一点分数，丢死人！是猪也不会考这么个分！”孩子呆呆地站着，泪如泉涌。 ▲一个男孩兴高采烈地跑回家告诉妈妈：“这次考试我前进了14名，第七！”这位母亲说：“第七还美成这样！”小男孩的欢乐顿时烟消云散。 ▲双休日里，刚从作业堆里爬出来的她，才按下电视的遥控器开关，不想平地响起“惊雷声”：“还不赶快去练琴！就知道看电视！”无奈，烦躁的她怎么也奏不出和谐的旋律。 当今中国，最富有人情味的家庭教育仿佛也在异化。 我们好久好久没有倾听孩子的心里话了——其实每个孩子的心里话都最想对父母说，面对居高临下的父母却往往是相对无言，默默无话，日复一日，年复一年…… 我们好久好久没有拥抱自己的孩子了——在发达国家常常看到这样的标语：“你今天有没有忘记拥抱你的孩子？” 我们好久好久没有夸孩子聪明、漂亮了——这正是每个孩子心灵深处的强烈要求啊！他们都是在这类赞美声中欢快地成长的…… 并非仅仅因为望子成龙 据对某校1300余名学生进行的调查，家庭暴力对中小学生的伤害很严重，后果是灾难性的。 40%的家庭都存在家庭暴力，60%的中小学生都遭遇不同程度的家庭暴力。如果将刺激性语言也纳入家庭暴力的话，75%的中小学生都生活在家庭暴力中。个别学生平均每3天就被父母揪耳朵、用脚踢，平均10天左右遭痛打。每隔30天左右受到暴力伤害的学生约占调查人数的21%。学习成绩差的受到的伤害次数多、手段狠。 也许你认为，我这样粗暴地对待孩子，是想让他好好学习。这也许是一个原因。那么，学生受到家庭暴力伤害的直接原因都有哪些呢？从调查问卷和访谈中可以看出，导致伤害中小学生的家庭暴力产生的原因主要表现在四个方面： 1.父母的“超前危机感”、紧张心理转化成了压力，落在孩子头上，对子女学习期望值过高。一旦子女学习成绩达不到要求，父母往往训斥子女，引起子女反感，导致暴力伤害。 2.孩子不愿意从事家务劳动，不愿被父母管束，一旦父母训斥，无明显改过，由此引起暴力伤害。 3.孩子养成一些不良习惯：吃喝玩乐、吸烟、偷抢诈骗，受到学校及司法部门警告，父母愤怒施加暴力。 4.还有许多暴力伤害的发生并没有深刻的、具体的诱发因素，仅仅因为父母心情不佳。 痛苦的不仅仅是肉体 依据回收的调查问卷，联合班主任、任课老师对饱受家庭暴力之苦的学生做了进一步的调查，结果表明，由于缺乏亲情关爱和良好的家庭教育，容易产生这样一些问题：一是任性、倔强、自私、冷漠，忧郁多疑，缺乏热情和爱心，缺乏同情心，逆反心理重，常有违规、违纪、违法现象；二是性格孤僻，不太与人交往，多以自我为中心，很少考虑他人，合作意识差，合作能力低；三是不讲文明礼貌，进取心、上进心较差，集体荣誉感不强，道德品行较差；四是学习成绩低下、家庭作业普遍完成较差，学习缺乏自觉性和刻苦钻研精神，缺乏主动性、积极性；五是厌学情绪日趋严重，直接造成学生成绩不断下降，产生辍学现象。 家庭暴力不管是显性的，即“棍棒式的强制”；还是隐性的，即“温柔的强制”，给青少年造成的危害，远不止皮肉的创伤，更严重的是造成孩子心灵的扭曲。此时如果再遭遇家庭离异、家庭“战争”、极度贫困等负面刺激，就很容易形成一种“攻击性人格”。为此他们往往通过欺凌弱小来释放压抑，获取一种心理上的平衡。从这个意义上说，那些“害群之马”其实是不良的家庭教育的“受害者”，也是需要诊治的心理障碍患者。 共同遏制家庭暴力 随着中小学生的升学压力不断增大，家长所面临的各种压力也将增大，这会导致新的家庭暴力产生，家庭暴力仍将继续伤害中小学生。 每一个受到伤害的中小学生都渴望不再遭遇家庭暴力；每一个痛心于家庭暴力后果的人，都希望让中小学生远离家庭暴力，因此呼吁： ——加快立法工作，依法打击侵害中小学生合法权益的违法犯罪行为、应该制定“关于预防和制止家庭暴力的规定”、“惩治伤害中小学生的家庭暴力的规定”，为依法保护中小学生合法权益提供可操作性的法律依据，让法律面对家庭暴力对中小学生的伤害不再无奈。 ——改进家庭教育，努力办好各类家长学校，开设青少年法规课程和家庭教育艺术课程；开展文明家庭创建活动，加强家庭美德建设。为人熟知的“知心姐姐”、青少年工作专家卢勤说：“过去祖祖辈辈教子模式，越来越不适应今天的孩子了。作为21世纪的父母，我们应该学点新知识，变个新形象，学会用正常信任的眼光看孩子、理解孩子、原谅孩子，多看孩子的长处，不要把孩子的一切和自己的荣誉连在一起。”
