近年来，在探索有效的教育途径过程中，教育工作者已普遍认识到教育不仅仅是学校的事，而是在学校教育起主导作用的前提下，把学校教育延伸到家庭和社会中，形成学校、家庭、社会三者教育的结合，发挥各自的特长，互补不足，形成合力，才能收到事半功倍之效。特别是学校教育与家庭教育的结合，即家校合作，在教育中起着重要的作用。 一、家校合作的方法措施 我国历来有重视家校合作的传统，随着教育改革的深入，家校合作的方式也有了新的形式和内容。根据我们在天津家校合作先进单位和平区岳阳道小学、河东区中心小学、河北区35中学的调查研究，结合我国其他地区学校的经验总结概括出以下方式：以下家校合作方式中有单向交流形式的合作，也有双向互动形式的合作。 1.单向交流形式 (1)家校联系热线 在学校开辟一条热线电话，回答家长提出的有关家校合作、学习生活、思想品德教育等问题，设专人解答。 (2)家长指导手册 手册内容包括介绍学校状况、重大活动安排、教师简介及联系电话等，也可包括有关家庭教育方面的内容，如怎样指导孩子完成家庭作业，如何帮助孩子克服不良习惯，如何使孩子自信等等。 (3)家校通讯 这是由班级教师或学生自己定期编写的小报刊。主要内容有班级新闻、考试竞赛情况、阅读计划、手工制作、艺术展示等；也可刊载对班级最近发生事情的评论，还有郊游，运动会，记录家长为班级建设所做的贡献等。 (4)校报和年鉴 学校自办校报或大事年鉴刊物，通过这些刊物向学生家长和社区传递学校的各种信息，如重大决策、新闻报道、家教知识等。年鉴记载当年学校开展的重要活动及取得的成绩，学生获得的各种奖励等。 2.双向交流形式 (1)家访 这是采用最为普遍的一种双向家校合作方式。教师利用课余时间，有计划、有目的地走访学生家长，同家长交流、沟通。了解学生的家庭背景和家长的状况，了解学生在家庭的成长历程，同家长交换教育学生的意见等。这是很有效的家校合作方式之一。 家访主要由班主任、任课老师主动进行。一般每学期对全班学生家庭普访一次，少数学生可家访二次以上。教师通过家访了解学生家庭的有关情况，如人员构成，家庭氛围，学习环境等；向家长通报学生在学校的各方面表现。更关键的是要了解家长的教育观念与方式对孩子个性形成的影响。教师家访一定要事先确定目的，每次家访要事先与家长联系好，以免令家长措手不及。教师应避免只谈学生缺点或向家长告状，家长对学生在家中的表现也应如实相告，不能只讲优点、隐瞒缺点。 大多数家访中，教师对家长抱有诚心，对学生抱有爱心，能如实客观地反映和了解学生的情况。大多数家长也能诚恳地向教师讨教家庭如何配合学校做好学生的教育，虚心接受教师对搞好家庭教育的指导，共同商量对策，制定有效措施。这样家访后，家长往往会成为教师的朋友，并定期或不定期地主动与教师联系，了解学生转化情况和修改教育措施，有效地达到了家校合作的目的，增强了教师和家长双方对学生的教育效果。 (2)电访 随着电话的迅速普及，教师或家长通过电话联系沟通是目前较为便捷的联系方式。教师或家长定期或不定期互相通电话，通报或了解学生的情况，发现问题随时交换意见，商议对策，这也是家校合作的一个便捷方式。 (3)校访 校访，是指家长访问学校和访问教师。目前我国在中小学，尤其低年级，大多数家长利用每天接送孩子上学和放学的时机，主动访问班主任老师，配合学校共同教育学生，达到学校教育和家庭教育的一致。通过校访，家长可以更主动、更积极、更及时地了解学生在学校的表现，与教师商讨教育学生的措施，有针对性地配合学校的教育。 (4)学校开放日 这是学校在预定时间、有目的有准备地请家长来校参观或参与教育活动的一种综合性活动。开放参观和参与活动的内容有：①学校概况介绍（如管理规章制度等资料，学校集体获奖名次，奖旗、奖状、奖杯、证书、活动剪影等），重大决策和重要活动（如校庆，迁移校址或改扩建校园等）。②学校活动（如艺术节、纪念日、运动会、公开课等）。③学生成果展览（如学生作品、作业、试卷、手工艺品、科技制作小发明、书画等）。④教师作品展览（如科研成果、获奖记录和证书等）。⑤开放学校的图书馆、实验室、电教室、多功能厅等。⑥家长来校听课、参加主题班会等。 家长在开放日访校可以熟悉学生的教育环境，了解学校的日常工作，了解学生在校的学习生活，配合学校将学生良好的行为习惯延续到家庭。 (5)联系簿（卡） 这是一种教师与家长的书面联系方式。教师定期把学生在学校的学习、纪律、品德等方面的表现，及时地写在联系簿或联系卡上，交由学生带给家长。家长将学生在家中的表现，如义务劳动、与邻里相处、课外自修等写在联系簿（卡）上，再由学生带给教师。 联系薄（卡）可以每周使用一次，也可以在一段时期内采取天天联系的方式，还可以采取评定的形式定期评定。具体方式可采取学生自评、小组评、家长评、教师评相结合的方式。通过这种方式，教师和家长可以及时了解学生在家中和学校不同环境的表现是否一致，从而避免学校教育与家庭教育相脱节。
