儿童非智力因素的培养

      

      在生产劳动和科学实验过程中，人的非智力因素发挥着重要的作用。只有人的非智力因素与智力因素有机地结合在一起，才会发挥巨大的创造力。

      心理学家的研究发现，高智商者并不一定就是高创造者，智商一般的人也可能在创造性方面有突出的表现。卡根（1965）通过他设计的创造力测验测得的结果证实，智商在140以上的儿童并不都具有创造性。其结论是，一个人是否具有创造性，要以智商100为底限，同时还取决于其他因素。20世纪70年代，美国教育总署组织教育家和心理学家讨论天才儿童的定义，认为天才是由超过中等水平的智力、高度的责任感和创造力等三种基本品质构成的。

      由此可见，非智力因素在人们活动中的重要性已经是不争的事实。人的活动，尤其是创造性活动，是受心理的多维结构控制的，是智力因素和非智力因素协同活动的结果。概括地说，非智力因素对活动的影响表现如下：

      其一，人格因素对创造风格的影响。富有创造性的人有不同类型的表现。一个人在进行活动时，往往以人格品质作为背景，这些品质不知不觉地投射到认知活动过程中，久而久之，便使人形成一套独特的反应方式，或者说创造风格。

      其二，人格因素直接参与创造活动并影响着活动的顺利进行。吉尔福特在研究中发现，许多非智力因素与智力因素密切相关。如与独创性高相关的非智力因素有忍耐、模棱两可和不喜欢秩序性等表现；与流畅性相关的非智力因素有冲动性、支配性、自信心等。作为家长，最大的愿望就是希望孩子未来的人生能够美满幸福。而对美满和幸福，可以用六个字来概括：成功、健康、自在。也就是说，为了孩子未来的人生美满幸福，就要使他在人生中成功、健康、自在。

      不同的人对于能力可能有不同的定义。总体来讲，一个人的能力，是由智力能力和非智力能力两个部分组成的。情商是衡量人的非智力能力的重要指标。在我国的家庭教育中，往往偏重智力因素的开发和培养，却忽视了非智力因素对孩子未来成功与命运的影响。也就是说，我们缺乏全面发展的家庭教育观。

      智力就是我们认识社会，利用经验和知识解决各种问题的能力。这种能力，现在的家长都比较重视开发，从胎教就开始了。现在还有早教的概念，就是孩子出生以后就开始的早期教育。现代科学还有“十五分钟效应”的说法，就是在孩子出生以后的15分钟内，在脐带还没有剪断的时候，让孩子趴在母亲身上，母亲用手去爱抚他，传达母亲对他的信息，使孩子将来能够更好地适应生活，更好地接受生命的遗传。孩子大一些的时候，就应进行各种智力开发。当今的孩子普遍早熟，其智商和情商水平比几十年前有了很大提高。对儿童进行情商教育的最佳场所是家庭，家庭环境对儿童的影响力是最有效的。

      孩子从小到大，哪怕他半岁、一岁的时候，对周围世界也是有感觉的。家长对孩子的点滴反应，他都会“记录”下来。比如他不舒服时父母是什么反应，他疼痛时父母是什么反应，他热了、凉了父母是什么反应，他哭闹时父母是什么反应，他有这样那样的要求时父母是什么反应，或者当他有病时父母是什么反应。父母对孩子的这一系列反应，作为程序输入到了孩子身上。孩子以后就用父母的态度来反应遇到的问题。

      在教育孩子的过程中，父母的溺爱往往表现为对孩子特别细致敏感、胆战心惊，生怕这样或那样。这种态度恰恰给了孩子以弱情商、低情商的教育，给孩子以脆弱的生理和心理感受。孩子从自己受到的待遇中，从父母对自己的态度中，感受到了对待生活的反应。

      目前的家庭教育面临着两种情形。一种情形是从孩子刚刚出生时，就塑造他的情商。另一种情况是孩子比较大了，已经六七岁、七八岁，甚至十来岁了，由于家长过去不太注重孩子的情商等非智力因素的培养，形成了孩子的诸多弱点。这时候，家长就面临着一个问题，如何把这一课补上。面对这一问题，有效的办法是中断孩子的旧有逻辑。而对于家长来说，最简单，也是最困难、最重要的做法，就是从现在开始，把自己对孩子的态度重新调整一下。

      在孩子成长的初期，多数时间是在家庭中同父母一起度过的，家长对孩子的影响最大。父母对生活的反应，家庭中的琐事，父母从工作单位带来的信息等都对孩子产生着影响。父母的反应如果是惊慌失措、软弱、脆弱，会对孩子的心灵造成负面影响，影响孩子一生情感发展。

      所以，家长面对孩子要重新塑造自己，要让自己生活得安详、镇静、坚定，平静的对待生活中发生的各种事情，理性的对待孩子身上发生的各种问题。即使在孩子生病、不舒服时，家长也应镇定、从容。家长的这些心理反应对于孩子的非智力因素发展至关重要。

      年轻的父母一般只有一个孩子，面对自己的孩子常常无所适从，不知如何进行合理有效的教育。老人们通常都有几个孩子，在对待孩子成长中出现的问题心态达观、平和。年轻的父母要虚心向老人们学习，不能把孩子放在保温瓶里，把孩子当成家中的“小太阳”、“小皇帝”。否则，会使孩子变得十分脆弱，对他们的健康成长有害无益。

      家长应该注意从小对孩子进行非智力因素的培养。当孩子依啊学语时，当孩子能听懂一些话语时，就要及时加强非智力因素的培养。哪怕孩子听不懂或似懂非懂，家长都可以用喃喃自语的方式给孩子讲故事。不管是小白兔的故事、小山羊的故事还是小红帽的故事，这些故事的内容及讲述方式，都会使孩子在心理上成为勇敢坚强的人，成为有独立精神的人。