基层政工干部是组织实施基层思想政治教育的主要力量，在公安基层思想政治教育过程中，由于主客观方面的原因，会出现各种矛盾，尤其是当教育者的先进思想与教育对象已有想法之间存在差异时，即期望思想水平与教育对象原有思想水平不一致甚至相违背时，就构成了思想政治教育中的矛盾。常有同志抱怨：“思想政治教育难搞，你讲的道理再正确，少数民警就是听不进去”。从心理学的角度讲，这其实是教育者与教育对象程度不同并存的一种“逆反心理”现象。 思想政治教育的对象是人，思想政治教育关键是在提高人的素质上下功夫，教育者与被教育对象之间的关系是灌输启发与接受践行的关系。反观公安基层思想政治教育的实践可知，“逆反心理”是实现思想政治教育目标的一大障碍，如对此认识不当、解决不力，则会削弱思想政治教育的作用。因此，教育者弄清被教育者“逆反心理”产生的原因，掌握抑制“逆反心理”的基本方法并认真加以调节，就成为搞好新时期思想政治教育必须正视的问题。 一、产生“逆反心理”的主要原因 当前影响基层思想政治教育质量和效果的主要原因是教育的针对性不强、方法不活、效果不佳。产生“逆反心理”的原因是多方面的，从政工干部本身来分析，主要是： （一）教育内容针对性不强，缺乏说服力 由于教育者的习惯性思维制约创新，难以激发教育对象的学习热情。比如，空洞说教，理论联系实际不够紧密，针对性不强，不善于以事论理，不善于说服疏导等。 （二）教育方法单调，缺乏吸引力 长期以来，思想政治教育的方法主要是我讲你听的“满堂灌”，其效果往往是“言者谆谆，听者藐藐”。教育者阅历相对单一与教育对象经历日趋丰富导致心理难沟通，不利于加强对教育对象的思维锻炼。往往依靠传统教育手段，习惯于“我讲你听，我教你通”，不分层次“一锅煮”，教育单调乏味，难以使受教育者入耳入脑，引不起民警的兴趣，难以辐射到民警的思想深层，提高其理性思维能力。 （三）教育情感呆板，缺乏凝聚力 教育的期望值高与民警的现实思想基础落差大的矛盾，难以引导教育对象关注集体、关注社会，开阔视野，增加阅历，提高其对人、对事的分析判断能力。局限在单位课堂小天地的“封闭式”教育，不善于借助社会力量来做民警的思想工作，不注意区别不同层次和对象搞教育，习惯于“一刀切”、“齐步走”，干群不分、层次不分，不对民警胃口。 （四）教育者形象偏弱，缺乏感召力 教育的知识含量低与民警求知欲望高的矛盾比较突出。受基层任务重、突击性强、工作性质的制约，教育内容往往被挤掉或“缩水”。有的则自身不过硬，教育格调不高，原则性不强，不敢理直气壮讲道理，用小道理代替大道理。对队伍中带倾向性问题触及不深，解决不力，还有的用解决实际问题代替思想教育工作。 （五）教育引导简单化，缺乏向心力 基层教育引导简单化与民警需求多样化的矛盾较明显，缺乏对民警思想的动态预测，缺乏教育资源的利用效率，缺乏教育内容的科学组成。另外，上级职能部门对教育相对统得过死，基层搞教育的指导思想不够端正，教育者的素质不高，教育准备不充分，客观上也是产生“逆反心理”的原因。 二、抑制“逆反心理”的基本方法 要有效抑制“逆反心理”，增强思想政治教育的针对性、有效性、主动性和效益性，就必须适应时代发展，用创新精神研究解决新情况、新问题，确立新的教育理念，突出新的教育内容，拓展新的教育方式。 （一）强化民警思想的动态预测，教育内容要“实” 思想政治教育工作的根本目的是教育人。特别是随着市场经济的发展，社会生活已变得开放和多元，在民警思想相对复杂的情况下，影响民警思想变化的不确定因素剧增，特别是热点、难点问题和突发事件增多，容易对民警思想产生冲击，民警的思想变化节奏较之以往明显加快，思想政治工作的“预警”时间很短。因此，讲究教育内容的科学性、真实性、有用性、时效性显得尤为必要。这也是思想政治教育者要掌握真理、掌握事实，要理论与实际相结合，解开民警思想矛盾的基本方法。切忌夸大其辞，以空话套话弄人，如宣传典型时，假如过分夸大情节，让人听起来事迹感人，但了解真相的人却感到“墙内开花墙外香”而不以为然，甚至认为不可信，进而置若罔闻或产生逆反心理，务必引起足够重视。 （二）提高教育资源的利用效率，教育方法要“活” 全球经济化带来的是一场信息化革命。它使得资源的覆盖范围、传播速度、存储介质、更新周期等都发生了质的变化，教育资源域极其宽阔。由于教育对象不仅仅是思想政治教育的工作对象，而且也是客观环境中的个体，特别是在改革开放条件下成长起来的青年民警受环境影响的概率更大，他们不仅思想活跃，善于思考，而且个人功利意识、自我表现意识和民主平等意识也有转强的趋势。这些特点表现在思想教育中，被教育对象喜欢在宽松和开放环境中接受真理，纠正认识偏差，故而反对单向输入这种教育方式的逆反心理较重。因此，思想政治教育必须要从灌输式向启发式、从说教式向吸引式转变，抓住中心，突出重点，手段新颖，快捷有效，通过寓教于文、寓教于乐、寓教于理和社会大课堂的教育来增强教育的吸引力，从而使“逆反心理”得到较好的抑制。 （三）优化教育内容的组合，教育情感要“深” 如果在教育中用一分真理之水再加上九分情感之蜜，就能酿成说理艺术的甘露，使思想教育犹如琼浆深入人心，让包裹在情感中的真理如矢击的，洞穿被教育者的心理情感防线，真正做到以理服人、以情感人。
