做好新时期学员思想政治教育工作，是军队院校培养高素质新型军事人才的重要政治保证，是促进学员健康成长、全面发展的基本途径。近年来，我校着眼于军队建设和军校思想政治教育所处的历史条件和客观环境的深刻变化，紧密联系学员素质特点和思想实际，不断更新教育的内容、思路、方法和途径，努力提高学员思想政治教育的质量和效果，打牢学员立志学习成才、从军报国的思想基础。 一、加强调查研究，切实掌握新形势下学员思想和心理素质现状与成因 改革开放和发展社会主义市场经济的全新社会环境为军校建设注入了新的活力，也使学员的思想观念、价值取向、行为方式和心理素质发生了新的变化。为了切实摸清学员的思想和心理底数，自2000年以来，学校成立了由政治部机关、学员旅、政治教研室和卫生处等人员参加的“学员思想心理调研课题组”，采用个别访谈、小型座谈会、问卷调查、个案分析与心理测量等方法，连续四年对全校所有专业的学员进行大规模的思想和心理调查。根据调研的情况和以往思政教育的经验，学校制定了《学员思想政治教育实施细则》，明确了教育目标、原则、内容、制度、职责、途径和方法，为指导、组织、规范和检查学员思政教育提供了依据。通过调研我们发现，当前学员思想与心理现状的形成与他们所处的社会历史环境、军校环境、家庭环境和自身心理发展特点有着密切关系，是多种因素相互作用的结果。 一是从社会大环境看，国际国内形势的重大变化，新与旧、正确与错误的不同观念激烈碰撞，给学员思想与心理带来巨大冲击和深刻影响。尤其是“四个多样化”社会环境的影响，使得学员思想观念、价值取向和个人需要呈现多元化、功利化。一方面当代学员敢于接触新事物，乐于接受新思想，民主意识较浓，竞争观念较强，综合素质较高；另一方面，一些学员的个人功利意识、享乐主义观念、和平麻痹思想也有所滋长，而军队职能意识、国防观念、牺牲奉献精神、集体主义精神、组织纪律观念则有所淡化，军人的地位和荣誉感减弱。当前社会上存在着的各种封建迷信活动、黄赌毒现象、伪科学和邪教宣传，以及少数人精神空虚、思想颓废、沉醉于酒绿灯红、追求生理感官刺激的生活方式，对学员思想行为的侵蚀不可低估。 二是从军校教育环境看，新军事变革对学员素质提出了更高要求，素质教育与军事管理的相互作用，给学员思想与心理带来新的精神激励和压力。总的看，大部分学员对军校生活环境和军队纪律是能够接受的。但是，部分学员对军队管理方式和有关管理规定还缺乏正确的认识和深刻的理解，他们追求独立、渴望自由的个性发展，向往地方大学的生活，组织纪律观念有所淡化。这种管理与服从、纪律与自由的矛盾冲突常常导致一部分学员对部队管理产生抵触情绪，也导致一部分学员牢骚满腹，压抑消沉，产生心理郁结。高技术条件下的现代战争，对当代军人的政治思想素质、科学文化、军事专业素质、身心素质要求越来越高。在压力下，一些学员知难而进，另一些学员则感到焦虑、自卑、恐惧和紧张。 三是从学员个体成长过程看，智力水平发展与人格心理成熟不协调，对适应军事生活环境的心理准备不足，使学员的个人理想与心理承受力面临新的考验。就学员心理发展阶段的特点来说，他们正处于青年期，记忆、观察、想象、思维和实践能力等各项智能要素呈现出均衡、协调、全面、稳定的发展趋势，思想活跃，反应敏锐，智力发展水平很高。但由于长期应试教育的影响，许多学员在中学阶段关注的多是考试的分数，很少去考虑个人人格是否完善，心理是否健康，因此，他们中的许多人心理素质不高。一些人缺乏坚强的意志、稳定的情绪、良好的人格和心理调节能力。世界观、人生观尚不健全，缺乏认识和对待自我的科学态度。价值观尚不稳定，时常处于波动、迷惘、抉择之中。就学员的生活经历来说，大多数学员都是独生子女，都以竞争胜利者身份来到军校，他们倍受同辈人的羡慕。在家中，他们得到父母的呵护，个人成长大都一帆风顺，许多人缺乏社会生活阅历和挫折经历，人文知识的欠缺，对人生的理解较为肤浅。他们对军校生活往往理想化多，而对困难和不利的现实缺乏应有的思想和心理准备。就学员思想与心理不同发展阶段特点来说，一年级学员适应问题较为突出，他们常常因为专业的不理想、理想与现实的落差而感到失望、迷惑。激烈的竞争、紧张的军训、繁重的课程、不同的教学内容和学习方法使他们感到压力大。陌生的环境和人、生活的不适应，使一些人产生恋旧感，常思念父母家人和昔日同学。二、三年级学员的主体意识、参与意识明显增强，希望组织上为他们早日成才创造更多的条件，但少数学员学习目的不明确，希望通过“个人奋斗”、“自我设计”实现成才之志，也有的满足于学习上及格，不思进取。少数学员感到忙于应付，经常处于被动地位。四年级学员面临毕业，对分配去向、个人前途、恋爱等问题十分关注。 二、科学设置教育内容，重点解决好带有基础性、关键性和根本性的学员现实思想问题 面对当代学员的思想特点、心理状况和军校思想政治建设的形势，我们坚持“有什么问题就解决什么问题、什么问题突出就重点解决什么问题，是哪个层次的问题就在哪个层次解决”。我们将大家普遍关注的问题与各项教育活动有机融合在一起，科学设置教育内容，重点讲好那些带有基础性、关键性和根本性的道理，通过立志向、明事理、谋打赢，力求把教育搞的扎实有效。 第一、坚持不懈地进行理想信念教育，筑牢拒腐防变的思想防线。理想信念是世界观最核心的问题。新形势下，学员的理想信念面临着新的严峻考验。军校学员年龄大多数是20岁左右，社会阅历不深，实践经验不多，世界观正处于形成时期，价值观处于选择时期，人生观处于波动时期，思想活跃，易受外部环境的影响。社会思想领域的矛盾和斗争错综复杂，各种腐朽思想文化乘机而入，唯心论、有神论、伪科学等愚昧迷信思潮有所抬头，一些曾经绝迹的社会丑恶现象死灰复燃。这些都容易对学员理想信念产生消极影响。学员中所反映出的许多现实思想问题，从根子上讲也是理想信念方面的问题。为此，我们始终把理想信念教育作为教育的核心内容。一是认真抓好党的基本理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想的学习教育，引导学员学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法分析现实社会生活中的政治、经济、军事、文化、道德现象，评价各种社会思潮，澄清种种模糊认识，做到“三个正确认识”、“四个坚信”，即正确认识社会主义发展的历史进程，正确认识资本主义发展的历史进程，正确认识当今国际环境和国际政治斗争带来的影响，从而坚定对马克思主义的信仰，坚定对走建设中国特色社会主义道路的信念，坚定对改革开放和现代化建设的信心，坚定对党的领导的信赖，自觉在思想上政治上行动上与党中央、中央军委保持高度一致。二是抓好革命人生观、价值观、世界观教育，引导学员自觉抵制拜金主义、享乐主义、个人主义的侵蚀和影响，坚持全心全意为人民服务的宗旨，树立与“三个代表”时代要求相适应、与革命军人特殊使命相一致的人生观、价值观。
