思想政治工作是党的群众工作的重要方面，是经济工作和其他一切工作的生命线。高校作为高素质人才的摇篮，科技创新的源泉，新兴产业的“火车头”，政府决策的智力库，加强和改进思想政治工作显得尤为重要。如何在市场经济的条件下，在国际高等教育走向大众化趋势的背景下，利用我们党的优良传统和政治优势，坚持马克思主义的科学性，充分发掘井冈山精神的深刻内涵，创新思想政治工作内容、方法方式，提高思想政治工作的绩效，这是一个值得高度重视的课题。本文拟从三个方面对井冈山精神在高校思想政治工作中的开发与利用进行探讨。 一、党的法定执政地位，为高校思想政治工作开发与利用井冈山精神提供了可靠的思想保证和组织保障 高校思想政治工作是我党办好有中国特色的社会主义大学的一大特色。从实质上看，思想政治工作就是为实现政治任务、政治目标去做人的工作，做人的思想教育、转化、引导工作。就我国当前的物质文明、政治文明、精神文明建设的现状和社会、思想、政治基础而言，在高校思想政治工作中开发利用井冈山精神既有可能性，也有可行性。 1、井冈山精神作为当代中华民族精神的重要组成部分，是新时期做好高校思想政治工作的传家宝和思想保证 井冈山精神是中国共产党人及其领导下的中国人民在马克思主义指导下，培育和形成的民族精神的一部分，是优秀历史传统精神与革命传统精神的有机统一。2001年6月3日江泽民同志视察江西时，把井冈山精神精辟地、科学地概括为：“坚定信念，艰苦奋斗，实事求是，敢闯新路，依靠群众，勇于胜利。”尽管井冈山革命斗争已经成为历史，但井冈山精神穿越时空，激励一代又一代《共产党人英勇奋斗、夺取革命和建设事业一个又一个伟大胜利的事实却表明，井冈山精神是具有原创意义的民族精神，是中国革命之魂，是改革开放和社会主义现代化建设之魂，也是加快新时期高等教育发展的强大的精神动力。在市场经济条件下，面对我国经济成分、经济利益、社会生活方式、社会组织形式的多元化和就业形势的复杂性、分配制度改革的不断深入，面对加入WTO和国际国内高校资源的优化配置与校际之间展开的竞争与挑战，高校作为知识生产、传播、创新和利用的最重要的基地和源泉，作为国际创新体系的重要方面军，其基础性、全局性、先导性、创新性的产业地位越来越突出，在社会主义制度下生存与发展的高等教育事业，要实现这一战略要求，就必须依靠学校党委的核心作用，利用执政党的政治优势，充分发挥思想政治工作的特殊作用，在切实做好群众工作的实践中，教育和引导广大师生员工坚持和发扬井冈山精神，把所有的智慧和力量凝聚起来，为教育创新服务。我国高等教育事业发展的历史告诉我们，只有树立坚定的信念，发扬艰苦奋斗的作风，才能始终保持正确的政治方向；只有不断解放思想，实事求是，才能做到敢字当头，打破常规，勇闯新路；只有依靠群众，群策群力，才能在夺取一个又一个胜利的过程中，更好地把人民群众的利益实现好、维护好、发展好。所以，加强和改进高校思想政治工作，大力推动教育创新，井冈山精神作为宝贵的精神财富和发展动力，是传家宝，既丢不得，也丢不起。 2、高校实行党委领导下的校长负责制，为在思想政治工作中开发利用井冈山精神提供了组织保障 《中华人民共和国宪法》赋予了中国共产党的领导地位。《中华人民共和国高等教育法》第三十九条明文规定“国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制”。高校党委按照党章和有关规定，统一领导学校工作，支持校长独立负责地行使职权，通过对学校的政治原则、办学方向、重大决策的把握和领导，全面实施对学校工作的政治领导；通过理论培训、思想政治工作和德育工作，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进”（进教材、进课堂、进头脑）等工作，对师生员工进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，实现对学校工作的思想领导；通过以保障党员的民主权利为基础，坚持和健全民主集中制，坚持党管干部、党管知识分子、党管人才的原则和做法，实现对学校工作的组织领导，保证以培养人才为中心的各项任务的完成。通过构建以校党委为核心，领导设置在各院、系、处、室党组织的组织体系，以及这些组织同各院、系、处、室行政部门的互相配合、协调动作的管理体系，建立健全层次分明、结构合理、优势互补、监管有力的管理和政工干部队伍，牢牢掌握思想政治工作的主动权；通过发挥工会、共青团和学生会及其他社团的作用，使工会、团组织成为联系师生员工的“桥梁”和“纽带”；通过培养和建立一支专兼职相结合的工作队伍，为思想政治工作在高校消灭死角、扩大受益面、拓展覆盖面、增加实效性夯实基础。随着上述工作的全面落实，使思想政治工作在高校有地位、有队伍、有经费、有阵地、有作为，由有可能变成了活生生的事实。同时，也为高校在思想政治工作中开发利用井冈山精神提供了重要的政治思想前提、物质基础和组织保障。 3、健全的规章制度，规范的“两课教育”等为思想政治工作开发利用井冈山精神提供了制度依托和实践发展的场所 井冈山精神在高校思想政治工作中的开发利用必须依托良好的制度环境和实践场所。就高校内部的制度而言，主要是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。制度规范是组织管理过程中借以约束全体组织成员行动，确立办事方法，规定工作程序的各种章程、条例、守则、规程、程序、标准、办法等的总称。制度规范具有权威性、系统性、科学性、无差别性、稳定性等特点，在高校管理中具有“宪法”的作用。而从现行高校基本制度、管理制度、技术和业务规范、个人行为规范等来看，大多是依据国家颁布的有关法律、法规来细化和深化的“产物”。如根据《中华人民共和国教师法》、《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则（试行）》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《高等学校校园秩序管理若干规定》等制定的一些相关制度，特别是教学制度，为井冈山精神在高校思想政治工作中的开发利用提供了制度保障和法制环境。例如，从高校内部来看，创造型人才培养的中心环节是教学，而教学制度是促进教学目标和教学目的实现的法规保证。合理的教学制度有助于教学质量的提高和教学目的的实现。规范和完善的教师任职制度、进修制度、科研奖励制度、教学组织制度、优秀学生评选培养制度、学生科研奖励制度等，都有利于严谨求实的学风、浓郁的学术氛围的形成，而良好的校风、学风的丰富内涵与井冈山精神实质是“交相辉映”的，所以抓制度建设与坚持高校正确的办学方向、培养“四有”新人、弘扬井冈山精神是相一致的。另外，从高校马列、德育课的设置来看，既列入了教学大纲，安排一定的课时以及一定学分的定量指标，又有个人思想道德品质的定性和定量相结合的考核要求，“两课”教学的作用在于它是社会主义大学的本质特征之一，是高校思想政治理论教育的主渠道和主阵地，根本目的在于它要引导和帮助学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观，确立为建设中国特色的社会主义而奋斗的政治方向。通过“两课”教育和“三个代表”重要思想“三进”工作以及其他各种形式多样、生动活泼的社会实践活动，使师生同受教育，进而为井冈山精神在高校思想政治工作园地的生根、开花、结果，提供生动而具体的实践场所。
