创新，是高校学生思想政治教育葆有勃发生机的动力源泉，高校学生思想政治教育要在实践中真正表现出主动性、针对性、实效性和时代感，必须坚持创新，并不断总结、检思自身的实践，善于提出新问题并进行深入的理论探索。笔者认为，要创新高校思想政治教育，需要破除不合时宜的传统观念，认真思考并解决相关问题。 一、破除忽视学生智力因素的倾向，促进学生思想政治素质整体性提升 高校学生思想政治教育的根本宗旨在于提升学生的思想政治素质。就实际存在状态而盲，思想政治素质是智力因素与非智力因素的共生、共存体。然而，在现实的思想政治教育中，我们较少从智力因素与非智力因素共生共存的角度认识思想政治素质的整体构成，简单地将思想政治素质与非智力因素对应，将科学文化素质与智力因素对应，并进而将学生思想政治教育与学生非智力因素的发展简单“对接”，从而在客观上忽视了学生思想政治教育本来应具有的引导学生智力因素发展的价值；将智育与学生智力因素的发展简单“对接”，从而在客观上忽视了智育工作本来也应担负的培育学生非智力因素发展的义务；单向地看到了非智力因素对智力因素的积极作用，忽视了智力因素对非智力因素发展的积极作用……。这些片面认识，在实践中具体表现为以渠道孤立（将思想政治教育与智育割裂）、目标单一（着眼于人的非智力因素的培养）等为重要特征的学生思想政治教育工作思路。近些年来，有些关于高校学生思想政治教育创新的探索，片面地主张学生思想政治教育要走向“情感化”、“生活化”、“心理化”，有些关于高校“两课”教育教学改革的探索，有意无意地回避教学内容的理论深刻性和理论系统性等等，都是上述思想认识和工作思路的具体表现。应该说，与对思想政治素质中智力因素的忽视、对智力因素对非智力因素发展的积极促进作用的忽视、对高校学生思想政治教育本应关注的学生思想政治素质中智力因素的忽视等不无关系。按照这种思想认识和工作思路展开的学生思想政治教育，显然无法很好地实现促进学生整体素质全面发展的根本宗旨。 高校学生思想政治教育要有效发挥促进学生思想政治素质全面发展的作用，必须深刻把握思想政治素质的整体构成，在关注学生思想政治素质中非智力因素发展的同时，切实关注学生思想政治素质中智力因素的发展。学生思想政治素质中的智力因素包含内容很多，其中最重要的是知识与能力两个方面。高校学生思想政治教育要关注学生思想政治素质中的知识方面，即要关注对学生进行思想政治理论方面的教育，引导学生牢固地掌握相关的思想政治理论方面的基本知识的基本原则。与此同时，还要关注学生思想政治素质中的能力方面，注重促进学生理论思维力的发展。要促进包括知识和能力两个方面在内的学生思想政治素质中智力方面的发展，必须切实加大学生思想政治教育的知识含量、科学含量，注重以真理的力量打动人，以科学的力量征服人；切实加强对学生进行系统的思想理论教育的“两课”主渠道建设。在“两课”建设中，既要注意及时更新教学内容，注重增强理论的彻底性，引导学生牢固掌握马克思主义以及社会主义思想道德方面的基本原理，又要注意改进教学的方式方法，在教学过程中自觉坚持进行启发式教学，注重将研究性学习的方法引入“两课”教学中并予以灵活运用，引导学生理论思维力的良好发展。 对智力因素与非智力因素的共同关注，是高校学生思想政治教育的创新探索中不可忽视的重点基点，也是促进学生思想政治素质整体性提升的客观要求。 二、破除高校与社会之间的隔离墙，整体性发挥学校和社会的育人功能 现代社会是高度一体化的社会。在这样的社会中，不参与社会现实的“世外桃源”越来越成为神话中才能品味的图景。在这一背景下，我们不少的学生思想政治教育工作者惊叹社会因素对学生思想行为影响的速度之快、力度之大和作用之深，感叹学校思想政治教育在繁杂多样的社会影响面前的无力和无奈。事实上，对学生思想行为具有重要影响作用的各种社会因素中，包含着很多可以充分利用的积极因素。高校学生思想政治教育也从来不是在与世隔绝的状态中开展的，而正是在与社会影响因素的互动中发挥引导学生思想政治素质发展的主导性作用的。在当前，高校学生思想政治教育要继续发挥引导学生思想政治素质健康发展的主导性作用，其根本出路，不在于加高加厚学校与社会的隔离之墙，继续在精心营造的象牙塔内精雕细刻社会的主体，而在于在充分发挥社会影响因素育人功能的基础上，进一步增强学校教育在引导学生思想政治素质发展方面的主导作用，从而努力实现学校和社会育人功能的整体性发挥。 高校学生思想政治教育要正确把握社会影响与学校教育的互动，整体性地发挥学校和社会的育人功能，就必须以开放的胸襟迎纳社会现实，注重引导学生积极地、深入地步入广阔的社会天地，注重将自身的教育活动与生动的社会实践紧密结合，帮助学生形成有利于思想政治教育产生效用的积极的社会经验，从而为高校学生思想政治教育的创新与发展奠定良好的认知基础。此外，高校学生思想政治教育还应注重以积极的姿态反映社会精神，而不是闭目塞听一味回避社会问题。在当前，影响当代大学生思想活动的各种主客观因素中，一个重要的方面，即当代中国现代化建设所提出的一系列重要的理论和现实问题。对于这些问题，如果不从理论和现实的结合上给予透彻地解答，便不能说服学生，不能凝聚起他们致力推动当代中国社会发展的强大精神力量。而要真正说服他们，就必须注重根据社会发展提出的重大理论和现实问题及时充实、调整高校学生思想政治教育的内容，以对社会发展提出的重大理论和现实问题的深刻解答为中心构建高校学生思想政治教育的内容体系。 三、注重育人资源的整体性开掘，构建全课程德育模式 学校作为育人的场所，是一切积极的育人资源集中而系统的配置场所。加强和改进高校学生思想政治教育，应该注重整体性开掘学校的育人资源。在高等教育大众化日益推进、学生思想政治教育任务日益繁重、要求日益提高、学生规模日益扩大、构成日益复杂、组织日益多型、需求日益多样的情况下，注重学校育人资源的整体性开掘，意义尤其重大。
