小学已经开设了英语课程，可校外英语学习却越来越热。 仅以武汉市为例，截止2003年，20多万人次的少儿参加了新东方的英语学习；今年参加学习的少儿人次已逾8000。我们不禁要问：在小学已开设英语课程的今天，为什么还有如此多的少儿参加课外的英语学习呢？ 带着这个问题，记者走访了三家课外英语学校和十一所小学。 首先是一种从众心理。中国人有这样一种习惯，不管什么事，只要有一个人开始干，并且从中获利，就会有一帮人跟着走。英语热的兴起，始于出国留学，始于社会上一些工作对英语的需要。新东方学校校长俞洪敏只是试着办少儿英语学习班的，刚开始很艰难，一个班（20人）都招不齐，但随着这个班的火种出去的宣传，少儿英语学习慢慢地形成了规模，以致发展到现在这种阵势。这是俞洪敏们始料不及的。 带少儿参加课外英语学习的大多是自己的父母，也有爷爷奶奶。时间是晚上或周末。 在新东方的教室外面，一位年轻妈妈一边织毛衣一边回答我的问题。她的女儿读三年级，她周围有很多小孩都来这里参加课外英语，而且提高都很快，所以她也把女儿带过来了。坐在旁边的一年轻的父亲一边吃着盒饭，一边接过了话题：“家都这么搞，我们不带孩子来行吗？！不然，孩子长大了会恨我们的！”看来，大家都这么搞，就无形中形成了一种压力，让你非来不可。一位爷爷的话更有代表性：“他爸爸妈妈都是大学教师，工作太忙，没时间辅导他。前几天孙子的几位同学来家里玩，无意中说出了几句英语，一问说是在课外学的，就非要我带孙子来这里不可。” 其次，是氛围和效果造成的。我们还是以新东方为例。 新东方人称自己的教学方式为激情教学法。他们有自己教材，有自己选择教师的独特方式和方法。 孩子的天性就是玩，他们的注意力很难长时间集中。激情教学法抓住了孩子们的这些特点，使他们在玩中学，在激情中保持注意力。学习效果当然就会好。 激情教学法对教师的基本要求就是：嗓门大，会带着孩子玩。达不到这些要求的教师，很快就会被家长们炒掉。 反观正规小学的英语教学又是怎样的呢？ 由于小学的英语教学刚刚起步，师资能力不强，每所学校几乎都是在应付。再加上学生人数多（一般50人以上），没有场地让教师带着孩子们“玩”。老师只能在上面干巴巴地讲，学生也只能在下面干巴巴地听。更可怕的是，没有谁去监督效果。 少儿学英语误区多多 面对少儿英语热，家长必须保持清醒的头脑。因为一招不慎，作出了错误的选择，就会贻误孩子的一生。下面几种认识误区应该特别注意： 钱花到了就行 家长在选择学校时，首先要综合考虑自己孩子及其学校的情况，确定是否需要为孩子选择校外英语学习课堂，以及选择何类校外英语学习课堂。所谓“钱花到了就行”，不过是家长懒得动脑筋的托词。学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。太多的培训机构难免良莠不齐，仅以赚钱为办学目的大有人在，不顾后果，捞一把就走的也不鲜见。 背单词是外语学习的首要任务 有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任；在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。这些家长应吸取“聋哑英语”的教训。对于学前儿童和小学生来说，获取语感，培养兴趣，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是首要的。对小学生和中学生来说，以听说为主，培养交际能力的训练更重要。 片面追求大词汇量 很多家长都认为，孩子的英语词汇量越多，孩子的英语也就越好。其实不然，好比我们的母语——汉语，我们在生活中常用的词汇也就那么多。只要孩子能掌握基本的英语单词，并能熟练应用就行了。家长应更注重孩子用所知的单词进行交流和写作。 崇尚全外教 一听说是全外教授课，一些家长会立刻对这所培训学校刮目相看，觉得档次高，孩子也一定能学到最正规、最地道的英语，一步到位。其实各个国家都有自己的方言。即使是外教，他们的口语也不一定标准，而且有些外教以前并不是专职的老师。因此，家长让孩子上外教课，应注重于外教所提供的英语语言环境，重点是让孩子学会如何用英语来交流。 只让孩子在课堂上学英语 一些家长认为，孩子只要在课堂上学习英语就行了。其实，学英语重在有一种英语环境。如果孩子只是在课堂上学，在生活中并不应用，孩子学的英语也只是“死”的英语。如果家长会英语，可以经常在生活中用英语与孩子对话，让孩子的英语“活”起来。 追求过级 一些家长总觉得一纸证书在手，心里就会踏实。其实这种让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强过级不会有什么积极作用。当然级别证书并非一无是处，经过一个阶段的学习和训练后，积累到一定程度后再拿证书，把它看作这一阶段的成果印证，其意义远大于实用价值。 带“功利性”学英语 很多家长让孩子学英语，考虑更多的是英语好就可以读好的学校，以后可以找好的工作，还可以顺利留学。在这种“急功近利”的思想引导下，家长常给孩子下“硬指标”，规定孩子必须会背多少英语单词，会说多少句英语会话。导致孩子心理压力过重，潜意识地排斥英语。家长应注重于培养孩子学英语的兴趣，要让孩子觉得英语好学、有意思。只要孩子有了兴趣，就不怕孩子不学英语，学不好英语了。
