物竞天择，四季轮回，大自然为我们营造了美好的家园。春风化雨、润物无声，阳光雨露、潜移默化，于是，就有了麦苗拔节的天籁，鲜花开放的粲然……一切都是那样自然，没有一丝矫揉，不施半点粉黛。感谢大自然，在不留痕迹的蕴育中，让我们拥有了美好的世界。 在体验中享受阳光，在滋润中享受雨露，在轻舞中享受春风，大自然这位艺术大师不显山、不露水，在无痕的意境中让一切变得那样和谐。如果大自然是一位德育老师，那该多好！她没有地道的口若悬河，没有训导的正襟危坐。她在无痕的影响中，把一切塑造得那么妥帖、自然。 古希腊的大哲学家苏格拉底就是一位这样的德育老师。 有一次，一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教：快乐到底在哪里？ 苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧！” 这帮年轻人暂时把寻找快乐的事儿放在一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒一棵又高又大的树，挖空树心，造出一条独木舟。 独木舟下水了，这帮年轻人把苏格拉底请上独木舟。大家一边合力划桨，一边唱起歌来。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？” 他们齐声回答：“快乐极了！” 苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在你为着一个目标忙得无暇顾及其他的时候，突然来访。” 苏格拉底的高明之处在于巧妙地设置饶有兴趣的德育情境，组织富有情趣的德育活动，不知不觉中让学生们体验到，快乐就在我们的身边，就在日常生活中，就在我们为实现目标而忙得无暇顾及其它的追求中。苏格拉底最为人们称赞并被奉为理想典范，是因为他最能提供给学生自己发现真理的机会。他真切地理解人的精神需要与德育内涵，实施的是无痕的德育。 无痕，是德育的美好境界！德育无痕地融入生活，闪耀着教育者的智慧和艺术，是对学生生活的观微知著，引发学生的触类旁通和豁然开朗。无痕的德育充盈着仁爱和温暖，摈弃师生间的尊卑差异，存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动中。无痕的德育是从人的需要出发，尊重主体的内心体验，创设让学生自己体验、探索、顿悟的氛围，满足人的精神追求，是对精神的唤醒，人格的濡化。德育无痕，带给学生的是一种享受：在德育实践基地——玉米人农庄内，简陋的茅草棚诉说着过去生活的艰辛，幸福生活的来之不易；捧着青草喂羊儿，感受人和动物的亲密和谐；陈列的各种农具是历史变迁、科学发展的见证；自炊室里，孩子们享受自理的成果……在享受中浸润，在享受中悟理，在享受中成长，这就是无痕的德育。 “随风潜入夜，润物细无声。”我们渴望德育无痕，期待享受德育。
