沟通的烦恼

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原文出处:
东方少年:阳光阅读版

内容提要:

在电话的接听中,我们能够深深地感受到家长的焦虑和无奈。有的家长恨铁不成钢地说:“我和儿子只要说的是学习上的问题,他就犯困,都成了条件反射了,所以我也懒得和他多说……


期刊代号:D421
分类名称:青少年导刊
复印期号:2004 年 05 期

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      前不久,一家自称某某调查事务所的机构曾在湖南长沙某报登出这样一则广告:“想知道您的孩子在校外都在忙什么吗?——全程跟踪监护您的孩子,保证通过跟踪,帮助您掌握孩子平时的活动情况。……”

      对于孩子,父母无疑是这个世界上最亲密的人,是什么原因导致家长和孩子之间竟然需要私人侦探来相互了解?最亲密的人为什么心灵的距离会如此遥远?……

      这疑问像一块巨石压在我们的心头,我们决心去做一次调查,倾心聆听孩子和家长的诉说。

      一、其实你不懂我的心

      此次调查的对象包括初中三个年级共200名同学,年龄在12岁到15岁之间。

      共发放200份调查问卷,收回200份,其中无效问卷22份。

      这22份白卷,令我们的心情有些沉重。这些同学交回的是空白的问卷,一字未答。连匿名的调查问卷都如此抗拒,不愿打开心扉,更何况和家长面对面进行心灵沟通呢?

      调查表的第一项提问是孩子对自己父母的满意度。统计表明:非常满意的有31%,比较满意的高达62%,不满意的只有7%。

      第二项是学生与父母沟通的情况。经常沟通的有19%,偶尔沟通的有53%,不沟通的有28%。从调查表的字迹上看,有不少同学原来选的是“不沟通”,后来又改成“偶尔沟通”。

      在调查表上,他们是这样写的:

      觉得和父母没有共同语言(飞扬 男 14岁)

      和家长的想法永远不一样,不愿与家长谈我的想法(雪儿 女 13岁)

      妈妈不了解我,不信任我,以前我总把心里话告诉妈妈,她老笑我,批评我,所以我不愿和父母沟通了(我爱你 女 15岁)

      我不敢和父母沟通(东方不败 男 14岁)

      这位笔名东方不败的男生表示,父母经常偷看他的日记,干涉他和同学的正常交往。他不敢和父母沟通,一般是父母找他谈话。

      在电话的接听中,我们能够深深地感受到家长的焦虑和无奈。有的家长恨铁不成钢地说:“我和儿子只要说的是学习上的问题,他就犯困,都成了条件反射了,所以我也懒得和他多说,说什么都没用,考不好就打!”还有的家长伤心地说:“虽说学习条件、生活条件我都是给他最好的,可孩子还老说我不关心他,对他不好,成天指责我。孩子学习有所下降,我刚说了他两句,他就一星期不搭理我。还沟通呢,平时能和我好好说两句话就不错了。”

      看来,物质上的满足并不能代替心灵上的沟通。怎样才能让孩子和父母进行心灵对话?我们进行了更深入的调查分析——

      二、明明白白我的心

      通过阅读调查表,我们总结出孩子和家长的沟通错位主要集中在三个方面:

      (A)重压下的学习生活

      面对考试升学这场“战役”,不仅学生背负着沉重的压力,家长也同样不敢掉以轻心。二者本应是最亲密无间的战友,可事实上却并非如此。

      小旭(女,12岁):有一次小测验,我得了72分,全班倒数第五名。回家和妈妈说了,她没有打我,而是对我说:“全班的最后五名,你还占了一名,我要是你,我就不上学了,还上什么劲啊!”虽然是短短几句话,却伤透了我的心。

      假面礼服(男,13岁):有一次练习,我考了89分,妈妈对我说:“你真是无药可救了,真对不起我们给你交的那么多的学费!”妈妈一点也不信任我,让我十分伤心。

      高山(男,13岁):考试没考好,父母把我的卷子给撕了,并且当着别人的面给我难堪,经常在饭桌上以此当话题数落我,我觉得特别难为情。

      小星(女,13岁):期中考试没考好,父母一直唠叨好几天,我上课时,还想着他们怎么说,使我无法专心听讲。而且父母总拿我和别人比,我失去了自信。

      雪儿(女,13岁):妈妈老给我压力,尤其上了中学,我和妈妈吵嘴的次数越来越多了,原因都是因为学习。

      无名(男,14岁):由于我的成绩突出,所以父母对我的期望很高。但我意外地落榜了,父母不理解我,不安慰我,臭骂了我一顿,从晚上10点骂到早上5点。我很伤心,永生难忘!我都不想依靠父母生活了,可我还缺乏生存的能力,也不敢和父母提出我的想法。

      SK(男,14岁):考试没考好,打我一顿,我觉得这种方法不好,要是好好教育我多努力,下次取得好成绩,我的身心也不会受到伤害,并且得到鼓励和支持,我的学习成绩一定会提高的。

      在一次考试中没有取得好成绩,家长并没有耐心帮助孩子找出失败的原因,鼓励学生继续努力,而是冷嘲热讽,谩骂责难。家长的这种做法,非但不能从根本上解决孩子学习上存在的问题,反而伤害了孩子的自尊心,打击了孩子学习的积极性,有些同学甚至经常受到家长的打骂。也许暴力可以成为一时一刻的“催化剂”,但被家长打着走,能走多远,能走多快呢?在挥舞的拳头和棍棒下,还有多少学习的乐趣呢?

      (B)被扼杀的兴趣爱好

      当孩子和家长都在学习的压力下苦苦挣扎时,兴趣爱好,便成了无辜的牺牲品。

      蕊蕊(女,14岁):我想利用业余时间学习音乐,妈妈说:“不行,那又不是主科,学那玩意没用。”我当时就伤心地哭了。

      莹子(女,13岁):父母阻止我学扬琴,他们逼我去上奥数班。

      霹雳胖胖(男,13岁):初一时,我喜欢打乒乓球,就因为我的学习成绩有点下降,我爸把我心爱的拍子、球和球网全扔了。

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