摘 要：马克思主义哲学是时代精神的体现，它随着我国社会主义现代化建设、世界科学技术和我国当代思潮的发展而创新、发展。但通行的马克思主义哲学教科书的体系过于陈旧，不能体现这个创新与发展，必须改革。要改革这个体系，就要把实践观贯穿于马克思主义哲学整个体系中，突出人与世界的关系，通过概括和总结现代科学成就，正确把握和回答当代哲学的热点问题以及补充人与自然、文化观、社会现代化与人的现代化等内容，深化和拓展马克思主义哲学原理。 关键词：马克思主义哲学 时代精神 从事多年马克思主义哲学教学，深感化力不小，效果不大，教师在台上讲得头头是道，学生在台下反映不强烈。是否学生对马克思主义有抵触情绪？非也。问题主要在于马克思主义哲学教学同学生思想挂不上号，满足不了学生的需求。其中有教学方法问题，而首先是有教学内容问题。因为现行的马克思主义哲学教科书的体系，自六十年代以来，基本内容三十年未变。虽然改革开放以来，在内容上有所补充、丰富，但是唯物论、辩证法、认识论和唯物史观“四大块”的基本框架未改，它要解决的主要问题是无产阶级革命问题还是社会主义现代化建设问题，不明朗。看来，在改革大潮流中，马克思主义哲学教科书的体系非改不可。近几年来，国内不少兄弟学校在马克思主义哲学体系改革方面作了有益的探索。笔者颇受启发，在此谈谈自己的一些想法。 一、为什么必须改革马克思主义哲学原有体系 哲学是时代精神的精华，是时代精神的集中体现和标志。哲学自诞生以来，总是随着时代的变迁而不断演进，不同时代有不同的哲学。马克思主义哲学作为无产阶级的科学的世界观，也反映时代的要求，并随着时代的前进而不断创新。马克思主义哲学自创立以后，从马克思、恩格斯到列宁，再到毛泽东，都随着时代的前进而不断发展自己的理论形态。不过，他们所处的时代，基本上是无产阶级革命和战争的时代。那个时代的主要矛盾是阶级斗争，无产阶级的主要任务是通过革命，推翻资本主义制度，建立社会主义制度。反映这一时代要求的马克思主义哲学着重要解决的是阶级矛盾、革命斗争的问题。同时，马克思主义哲学概括和总结的是19世纪和20世纪初的科学成就；批判的主要是马克思、列宁时代的唯心主义和形而上学。原有的马克思主义哲学教科书的体系正是反映了以上这些情况。 时过境迁，历史发展到20世纪末的现代，世界上政治、经济、科学技术、思想文化等各方面都发生了跃迁。当代世界的主题已转为和平与发展。加快发展，实现现代化是世界的潮流。国内的中心任务，是通过改革开放，进行社会主义现代化建设。而现代化建设是一项比革命更为复杂而艰巨的系统工程。它不仅要进行经济建设，而且要进行民主建设和精神文明建设；不仅要遵循社会历史规律，而且要遵循自然发展规律和文化变迁规律；不仅要尊重客观规律，而且要发挥人的主体能动性。显然，马克思主义哲学教科书原有体系并没有反映现代的这些要求，必须改革。 马克思主义哲学是对各门科学知识的概括和总结，是各门科学知识的结晶和升华。二战以后，特别是近二、三十年来，科学技术突飞猛进，新成果、新概念层出不穷，远远突破了马克思、列宁时代的认识界限。在自然科学方面，现代天文学发现了许多新现象，提出了象大爆炸宇宙说这一类涉及宇宙无限与有限问题的假说；现代物理学已深入到基本粒子内部，提出了夸克禁闭这类世界是否无限可分的问题；现代生物学远远突破了细胞学说和达尔文进化论的界限，从分子层次上揭示了生命的统一性，用遗传基因理论解释生物遗传与变异的内在机理。尤其是系统论、控制论、信息论、耗散结构理论、协同学、突变理论等的问世，提出了系统、结构、功能、信息、反馈、有序等等新概念，以新的视角界说物质世界的联系和发展。电子计算机的发展，人工智能的出现，进一步揭示了意识、认识发生的生理机制。同时哲学社会科学和思维科学有了长足的进步。现代经济学、政治学、社会学、心理学、管理学、文化学等等，深入研究了人类社会各领域和人的心理、行为活动，提出了不少新观念。现代西方哲学也更深入地探讨了主客观世界发展的基本规律，虽然它存在着不少谬误，但是不乏有价值的新观点。因此，马克思主义哲学，必须概括和总结自然科学、社会科学和思维科学等各门科学的最新成果，有鉴别地汲取现代西方哲学的合理思想，使自己提高到一个新台阶。 马克思主义哲学是行动的指南。随着时代的前进，现代人特别是青年人的思想观念、行为方式和生活方式同革命年代的老一辈，有很大的区别。在我国，改革开放为广大青年人发挥个人作用和发展个人素质提供了良好条件。在政治上由“阶级斗争为纲”转向以经济建设为中心，实现了社会主义民主，坚持了权利与义务的统一；在经济上，由大一统的计划经济体制转向市场经济体制，为个人创业致富开拓了广阔的空间；在思想文化上，由“舆论一律”转向马克思主义指导下的多元化或多样化，满足人民的精神文化需要。因此，现代青年信息灵敏，思想活跃，自我意识强烈，要求个人奋斗，追求个人利益，实现个人价值，同时，关心政治，重视民主和自由权利。但是，他们不了解社会实际的复杂性，思想容易脱离实际而具有理想化色彩。现在，世界已进入了不仅改造自然界，改造社会，而且改造人类自身的时代。因此，马克思主义哲学必须反映当代青年的心态和要求，并按照青年人的现实情况，从世界观、人生观上进行思想教育，引导他们正确地改造自己、发展自己。 总之，现代社会和现代人同以往的社会和以往的人有很大的区别。时代不同了，时代的目标和任务不同了，反映时代要求，体现时代精神的马克思主义哲学也应该革新，具有同现时代要求相适应的新内容。
