法则之一： 着眼于可爱，而不是潇洒 泰菲尔博士认为：可爱，而不是潇洒，才是童年所应该有的。“与儿童相联系的是想像力、害怕、假装、梦想、受伤的感觉和傻气，而不是他们穿的高跟鞋的牌子是什么。” 具体做法 ▲留心您的赞许用语。凯茜在参加了泰菲尔博士的讲习班后意识到，自己对5岁女儿索菲的“洒脱”谈吐和傲慢态度过于赞许。从小非常羡慕那些讨人喜欢的同伴的凯茜，过去常赞扬女儿：“5岁就能表现得像15岁一样！”现在，凯茜开始有意识地把索菲当成与她实际年龄相符合的孩子来对待。她表扬索菲的想像表演，一起玩孩子气的游戏，说孩子气的笑话；在女儿不高兴时，凯茜哄她、安慰她、再也不试图来一场“有意义的讨论”了。这些细微的变化，满足了索菲内在的要当一个孩子的需要，因此她再也不需要表现得比实际年龄老成了。 ▲抵制老成服装的诱惑。玛格丽特说：“我发现，如果我给4岁的夏洛特穿10岁孩子的服装，他就会表现得像个10岁的孩子。”然而，他们是否知道孩子们的感受呢？9岁的盖勃承认：“过去，我喜欢在同伴中第一个穿大孩子式样的牛仔裤和运动鞋。可现在，别的孩子都把我看得很老气。”换言之，过分“潇洒”的衣着使他活得很累。 当拿不准该给孩子买哪种服饰时，宁可偏小而不偏老。“衣着对孩子在同伴中塑造自身形象起很重要的作用。让孩子穿得年少些，可以使他感到较少的压力。” 法则之二： 限制“讨价还价” 泰菲尔博士认为，让孩子学会与大人讲条件，本身并不是一件坏事，有限的谈判可以使孩子懂得妥协，并有头脑。然而，当孩子把谈判视为理所当然，而家长把它当成育儿法宝时，一切都成了交易，那就成问题了。 请家长们检查自己是不是过于经常地与自己的孩子“讲价钱”：第一，您的孩子是不是没完没了地与谁都讨价还价，甚至跟学校或幼儿园老师。第二，您是不是一想到与孩子谈话就很心烦，因为您知道，要和孩子达成一个协议是多么累人。第三，每次达成协议之后，孩子并不显得心满意足——他又开始准备下一个“交易”了。 具体做法 ▲了解您自己的限度。赛莉有两个女儿，当她感到自己的脑袋混乱得“像打散的鸡蛋”一样时，就该限制孩子们的“谈判”了。比如，在孩子要闹得没完没了之前止住“讨论”，说：“现在我没法想这事。”或走到另一个房间去。 泰菲尔博士提醒：“有一件事从来就不该由谈判来控制，那就是您孩子的健康。”当了爸爸的马克意识到，所有关于晚上不按时上床和多吃零食的讨价还价，不仅对孩子的身体健康有害，而且不利于他们在感情上的成长。在泰菲尔博士的鼓励下，马克开始更多地尊重自己作为家长的判断力，而更少在乎在争论中的输赢。 法则之三： 精简课外活动 很多孩子私下里告诉朋友，过多的课外活动使他们筋疲力尽，心烦意乱，便糟的是，因要学太多东西而不堪重负的孩子，往往学不好任何一样。一份拥挤热闹的简历也许使一个孩子看上去很成熟，其真正的后果往往是弄得孩子无法集中精力。 具体做法 泰菲尔博士说：“我女儿莉以前常喊累。当我们终于减轻她的负担时，她突然迸发出更多的精力和快乐。”对于还说不清自己的困难的幼小儿童。家长可以观察他们的身体言语。像爱发脾气，行为古怪以及在白天显得疲劳等等，都是该减少活动的迹象。 泰菲尔博士认为，当孩子长到4岁左右，家长可以为他们提供一些有限的活动选择，但不可操之过急。有些家长在孩子刚刚显露兴趣之芽时就送孩子去上训练班，甚至为他们购置昂贵的用具。这种做法很容易破坏孩子自己发自内心的真挚热情。 法则之四： 坚持家庭作息常规 虽然在表面上，很多现代社会的孩子似乎并不在乎工作、开会和学校活动等复杂而多变的时间安排，但如果仔细观察您孩子的行为，您会发现，所有年龄的孩子都想有常规。学龄前儿童睡前常要大人讲同一个故事，小学生老讲同样的笑话，而中学生天天穿同一种外套。实际上，年龄越大的孩子越需要常规来体验稳定感。“可悲的事实是，”泰菲尔博士说，“一些美国青少年，以酗酒或吸食化学品的方法，来寻求安慰和可预测感。” 具体做法 ▲熟悉“常规剥夺症”的表现。当安吉姬看到她二三岁的双胞胎紧紧抱着他们的绒毛熊、玩具或是别的无生命朋友时，她就知道，孩子们需要一些安静的家庭生活时间了。而对于皮特和艾利丝夫妇，孩子们之间的争吵说明家庭需要多一点有结构的作息常规了。 与家人在一起的时间对小学高年级和初中阶段的孩子特别重要。请别忘了，普通的家庭常规，给孩子提供了对同伴说“不”的现成借口。11岁的乔纳森对同伴们说：“我不能去玩，每天我都得在晚饭时间到家。” 泰菲尔博士强调，在孩子幼小时与他们建立可靠的亲子关系非常重要，这样，孩子在青春反抗期时比较不愿打破这种给他们温暖的联系。家长们用于建立亲子关系的最常用方法有：晚上上床时讲的故事：早上起床后的拥抱（不光是幼儿，青少年也一样！），还有和幼儿一起读书。
