现在的孩子与父辈小时候不同——他们生长在大众传媒异常发达的时代，他们来到世上刚一睁开眼，就被各种各样的现代传媒信息所包围。当他们还不会独自跨出家门的时候，已经学会从电视里来认识这个世界；当他们还没有踏上社会的时候，已经能够通过互联网与世界沟通。 现在的父母正日益丧失过去的父母在孩子面前的天然优势，因为有一种力量正以潜移默化的方式参与到家庭教育中来、以日益强劲的势头挑战着父母权威——那就是大众传媒。 今天的父母不能不面对时代提出的新课题：传媒时代我们怎样做父母？ 一、今天的儿童生活在大众传媒“四世同堂”的时代 什么是大众传媒呢？所谓大众传媒是指报纸、杂志、书籍、广播、电视、电影、网络等传播工具。 人们通常依出生顺序，把书报杂志、电台、电视台这三种传统媒体，称之为“老大”、“老二”、和“老三”。“老大”传播的是文字信息，作用于人的眼睛，“老二”传播的是声音，作用于人的耳朵。近一二十年里，“老三”最厉害，传播的是动画信息，同时作用于眼睛和耳朵。三兄弟经过长期磨合，在人类社会里各司其职，相遇而安，组成了媒体大家庭，其乐融融。 就在人类社会即将走进21世纪的时候，人们突然发现，一个虎头虎脑的后来者突然闯进了媒体大家庭，他集三位兄长的优势为一身，传播的是以文字、声音、动画形式反映出来的数字形式（以计算机数字技术传播文字、声音、动画信息），因其各种功能都与互联网有关，人们把这种新媒体叫做“网络媒体”。1998年5月，联合国新闻委员会正式提出，“因特网”已成为“第四媒体”。 据1997年6月27日《中国青少年报》调查，我国青少年接触的媒介有15种之多，包括电视、广播、书籍、杂志、报纸、电影、卡通、盒式录音带、录像带、电子游戏机、激光唱片、只读光盘、软盘、计算机和互联网等。其中对儿童青少年影响最大的是电视和互联网。调查显示，截至2002年6月30日，我国的网民数大约4580万，其中青少年网民占78%。 看着卡通书，挂着“随身听”，到电视里寻梦，去网络上冲浪——今天的儿童正生活在大众传媒“四世同堂”的时代。 二、不了解传媒，我们就无法读懂现在的孩子 3岁的女儿指着电视镜头里的靓妹和俊哥，天真地问妈妈：“那个男的会爱上那个女的吗？” 5岁的男孩跟着妈妈进超市购物，妈妈避开儿子的眼睛，从货架上取下一包卫生巾，儿子立刻问：“妈妈，你买什么？”妈妈说：“大人用的东西。”儿子纠正道：“我知道，那是妇女用品。”妈妈惊诧地问：“你怎么知道？”儿子得意地说：“从电视上看来的！” 9岁的儿子煞有介事地对爸爸说：“我要考考你，你知道‘纳米技术’吗？”“听说过。”爸爸答道。“那么，‘一纳米’有多长，你知道吗？”儿子又问。“不知道。”爸爸摇了摇头。儿子神气地说：“告诉你吧，一纳米是一米的十亿分之一！科学家还要造纳米机器人，可以钻进人的细胞里，将来有了‘纳米机器人’，爷爷的肿瘤就能治好了。”爸爸听得一愣一愣的。 有一位五年级小学生写了这样一篇作文： “昨天晚上我的GG（哥哥）带着他的恐龙（丑陋的）GF（女朋友）到我家来吃饭，饭桌上，GG的GF一个劲向我妈妈PMP（拍马屁），那酱紫（样子）真是好PT（变态），7456（气死我了），我只吃了几口饭，就到QQ上‘打铁’（发贴子）去了。”他的父母怎么也看不懂。 有一位家长说：“孩子和我吵架，说我是‘286’（过时），什么是‘286’？” 孩子们说：“爸爸妈妈连我们说的话都听不懂，我们怎么和他们沟通？” 父母们更为忧心：“现在孩子们看的卡通画，我们看不懂；他们说的网络语，我们听不懂；他们关心的事，我们弄不懂，我们怎么去指导他们？” 大众传媒是现代人无处不在、无时不有、无法逃避其影响的“社会空气”。教养理论的创始者乔治·格伯纳提出，现代人的一生，从摇篮到坟墓，都在接受媒介的教化，其影响是深入骨髓的。大众传媒正全方位地改变着儿童青少年的生活方式，塑造儿童的精神面貌，影响着他们的思维方式和行为习惯。 今天的父母们如果不了解“大众传媒”，便无法读懂自己的孩子。 三、传媒也是双刃剑 电视下长大的一代更聪明了吗？孩子迷上游戏机该怎么办？怎样使孩子避免传媒暴力的影响？孩子热衷于“追星”该怎样去引导？孩子上网前，您该做哪些准备？孩子陷入“网恋”，您该怎么办？网络时代如何处理亲子关系？随着孩子的长大，大众传媒引发的问题接踵而至。 我们不能否认，大众传媒使人类实现了“秀才不出门，便知天下事”的理想。有关调查显示，较早和较多接触媒介的儿童，他们社会化的程度要高于那些生活在闭塞环境中的儿童。由于从小接触媒介，儿童从媒介内容中模仿学得了许多经验、知识，认识了外界事物的发展变化，他们能够较好地适应社会发展的需要，生活适应性和应变能力都比较强。 但是，尽管在社会主义市场经济环境中，大众传媒也无法避免商品规律的影响。消费主义、物质主义、商品主义意识，以及大众传媒为争取大众收视率而不可避免的媚俗倾向，都使得大众传媒承载的信息难免“鱼龙混杂”、良莠难辨。
