18岁那年，谭彦在湖南衡东县一中以668分的高考总成绩，成为湖南文科状元，并被北京大学光华管理学院录取。让人不可思议的是，谭彦并不是一个“书呆子”，而是一个德、智、体全面发展的人：她是一个年轻的共产党员，她是班上的篮球队长，她参加数学比赛在全国获大奖……如今在北京大学就读的她，积极参加学校组织的社会活动，因成绩优异荣获北京大学2001年度优秀新生奖学金特等奖学金的靳羽西奖学金。 今年夏天，记者来到衡东县采访了谭彦的父母。其父母谭传田和刘丽媛夫妇向记者讲述了他们那看似平常，却有些特殊的教育方法。 学习兴趣慢慢培养 与许多好成绩的孩子不一样的是，谭彦从小学到高中的学习成绩，并不都是拔尖，而是一步一步前进的。在小学时，谭彦在全年级的排名在20名左右徘徊，这时学校里的人不多，成绩只能算是很一般。到初中时，她排到全年级的10多名。一进入高中，高二之前，在全年级前5名徘徊，高三则总是排在第一名。 谭彦学习成绩的步步提升，是谭传田夫妇一点点培养其学习兴趣的过程。 小时代，尽管谭彦的成绩平平常常，但谭传田夫妇没有责备，反倒是每遇到谭彦有些许进步，他们就进行夸奖，还买些书本等文化用品来奖励她，让她在鼓励中培养了学习兴趣。 女儿渐渐长大之后，谭传田夫妇则以谈心的方式，谈学习的作用，引导女儿正确认真学习，从而培养她的学习兴趣。 与此同时，谭传田夫妇以自己良好的形象影响着女儿，以认真工作的态度影响着女儿。谭彦在接受中国著名心理学家与创造学家王极盛教授采访时说：我爸爸是个做事情特别执著的人，他工作时废寝忘食，特别专注。我小时做作业，爸爸在旁边工作，有时我特别想出去玩，一看到爸爸在专注地工作，我就不出去了。爸爸教育我做事一定要坚持，要尽量做到最好，要尽自己的努力去做。我妈妈是很勤劳的，做事很周到，很细心。 家教切忌太刻意 由于刘丽缓是小学教师，在采访时我问刘老师是否在小学阶段给予了女儿大量的辅导，刘丽缓的回答恰恰相反。 刘丽媛说：我从不主动辅导孩子，即便是谭彦遇到不懂的题目，我也是先让她做，哪怕做错了，也不批评她，而是鼓励她再试，有时几经思考，做对了，谭彦特别高兴。若谭彦实在是无法动手时，我们再提示、辅导。这样一来，谭彦就慢慢养成了独立思考的习惯。等到谭彦进入初中、高中时，许多家庭请了家教，有人也提议他们请家教，他们没有这样做。谭传田讲出心里话：家教不是请不起，而是这样一来，容易让孩子形成一种依赖心，认为上课听不听无所谓，反正下课了还有人辅导，于是上课就不专心。下课后，也不认真思考、自学，一心想着有人辅导。我们不请家教，就是为了让孩子安心于课堂听讲。同时，培养她课后的自学能力，这对她今后自主思考是十分有益的，因为许多知识并不都是从课堂中学来的。 谭彦谈到自己最大经验也是：上课要认真听，课后要自觉地学。 培养孩子独立能力 谭彦不是那种只知道在书斋中读书的书呆子，在北大的许多社会活动中，都活跃着她的身影。谭彦说：这是父母给她磨砺的结果。谭传田说，培养孩子要培养她的独立生存能力，对谭彦，他们夫妇是十分舍得让她吃苦的。小时候，刚出生不久，谭彦就被放到住在农村的爷爷家。开始学步不久，从爷爷家到外公家有3公里路，谭传田夫妇没有背着她，而让她自己走，为了让她忘却走路的艰辛，他们夫妇轮流讲故事，以转移她的注意力。 到了3岁上幼儿园时，他们把谭彦全托在幼儿园里，只是一个星期接回家一次。 到读学前班时，学校离家有2公里路，别人都接送，5岁的谭彦却总是一个人上下学。 对谭彦独立生活能力的培养是在日常生活中。 谭传田给记者讲了一个故事：有一年到乡下去，谭彦在爷爷家的桃子树下，吵着要吃桃子，他没有像别的父亲一样去摘下来给谭彦吃，而是要求谭彦自己试着爬上去自己摘，当然，他在下面密切关注，保护着谭彦慢慢地爬上了树，摘到了桃子。 谭彦谈到母亲时说：妈妈待人接物都是非常有分寸，有礼貌，她教导我如何与小朋友相处。小时候，我胆子特别小，不敢同别人交往。她特别着急，就带我去公共场所，多接触人和事物。 兴趣爱好要广泛 家长教育子女，有时容易陷入矛盾之中：用心读书，孩子的知识面太窄了；多方培养其兴趣爱好，又怕孩子的学业荒芜了。谭彦可以说是一个兴趣广泛的孩子，她成绩好，演讲水平也高，多次参加衡阳市、衡东县的比赛，都得过奖；写出的作文，在湖南省和衡阳市也获过大奖。她还是班上的女子篮球队队长，乒乓球也打得很好…… 广泛的爱好是如何培养出来的呢？ 谭传田说：从小学到高中，乃至现在的北大，我们夫妇都特别鼓励孩子参加各种活动，只要学校允许，她本人有要求，我们都大力支持。 事实上，这些活动开阔了谭彦的视野，更有利于促进学习，同时培养了各种能力。 父母的这份苦心，谭彦也深有感触。她说：多参加一些课外活动，一是能使你保持轻松的心情，对提高学习效率有益。二是在课外活动的过程中，你的能力也在增强，知识也在积累，一举数得。那种埋头苦读的做法，已不能适应当前的高考形势。 平等对话填补代沟 从小到大，谭彦都是在一个宽松的环境下成长的，这是因为谭家营造了民主气氛。 谭传田说：无论是小时，还是现在，我们将女儿都放在一个平台上，平等地对话，即使是谭彦还不太懂事的时候，也从不粗暴地压制她，而是让她有说话的机会，然后我们再“评理”，看应该怎么办。
