在日常生活中，我们经常听到有人说男孩比女孩聪明；或者说，小时候是女孩聪明，长大以后就是男孩聪明了。其实，这是一种偏见。那么，男孩与女孩之间在智力上到底有无差异呢？当代生理学家、心理学家、人类学家经过研究，普遍认为既没有差异，又有所差异。 1.大量的研究表明，男女智力的总体水平大致相等，因为人的智力不是单一的，而是多种能力的综合体，它包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力和创造力。其中思维能力是智力的核心，创造力是智力的高级表现。在这些能力中，可能男孩这一方面的能力优于女孩，而女孩那一方面能力又优于男孩。但从智力的综合平衡上来看，男女之间不存在谁优、谁劣、谁高、谁低的问题。 2.虽然男女智力的总体水平大致相等，并无优劣之分，但在智力分布上有显著的差异。男性比女性的离散程度大，也就是说，很聪明的男性和很笨的男性都要比女性多。从智力测验的结果来看，在智力超常和弱智者中男性都略多于女性。但处于这两个极端上的人数比例很低，所以只能说男性的智和愚两极相差较为明显，而女性在智力发展上较为均匀。男女智力的这种分布差异在学业成绩上的反映很显著。国内外的一些调查的结论大致相同：无论是中学还是大学，学习成绩优异的和学习成绩较差的，男生均多于女生，成绩中等的女生多于男生。 3.男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。在许多特殊能力上男女有别。在智力活动的某些方面，男、女孩各有所长，各有特色。男性在算术理解、空间关系、抽象推理等方面较占优势，女性在语言流畅、记忆、知觉速度等方面较占优势。具体来说，在感知觉方面，男性的视知觉能力一般较强，对视觉印象的反应速度较女性快，尤其是空间知觉能力，男性明显优于女性，但在视觉的时间判断上却不如女性准确。女性的听觉能力较强，特别是对声音的辨别和定位，尤其听高音的能力，女性明显优于男性。在听觉的敏锐程度上也优于男性，但在听觉记忆上不如男性。在注意力方面，一般男性的注意定向更多指向于物，喜欢摆弄事物并探索物体的奥秘，对物的注意具有稳定性，比如他们常常把玩具拆开、卸掉；女性的注意则较多指向于人，喜欢注意人的外貌、举止、内心世界和人际关系，对人的注意的稳定性较好，但对事物不够敏感。在记忆力方面，由于男性理解能力强，所以在意义记忆和抽象记忆方面比较好，例如在复述故事时往往不是逐字逐句地模仿式讲述，而总是加入一些自己的语言。女性的机械记忆和形象记忆较好，对具体事物的记忆较为精确，复述故事时常常是从头到尾、逐字逐句地讲。女性的短时记忆优于男性。在逻辑思维方面，女性的心理感受较强，在叙述事情时常常表现出浓厚的感情色彩，偏于形象思维。比如她们能够有激情地朗诵老师讲述的童话故事，一般也比较喜欢语文、外语、历史、地理、生物等学科。而男性的思维具有广泛性、灵活性、创造性等特点，他们的概括能力较强，偏于逻辑思维，入学之后比较喜欢数学、物理、化学。在言语方面，男女也各有优势。女孩言语获得比男孩早，在言语流畅性和读、写、拼等方面占优势，但男孩在言语理解、言语推理以及词汇丰富方面比女孩强。在想像力的发展方面，由于男性偏向于抽象思维，语言的逻辑性较强，其想像加工的表象材料的性质也偏于抽象逻辑性，所以男性的想像力常带有逻辑性；女性偏向于形象思维，语言表达也较生动，其想像加工的表象材料的性质也就偏于具体形象，所以女性想像力常带有形象性。 4.男女两性的智力差异还表现在年龄阶段性上。男女两性的智力差异与年龄增长密切相关。这种相关的倾向性是：男女两性在学龄前的差异并不明显，特别是乳婴儿时期，几乎没有什么差别。幼儿时期已经显示出某些差异，其表现是女孩智力略高于男孩。从学龄期开始，男女两性智力差异开始明显起来。小学阶段多数女生的智力明显优于男生，这种优势延续到女生青春发育期，即12岁左右就开始下降。在整个青春发育阶段，女生的智力优势处于某种程度的下降趋势，但个体差异仍明显存在，这完全从考试成绩上反映出来。随着男生青春发育期的到来，在13岁左右，男生的智力逐渐优于女生。随着年龄的增长，这种优势日益明显。在青春发育期结束后，这方面的男女差异才逐渐减弱，并出现女性智力回升的趋势。 以上对男女智力差异的分析，不能说男性智力优于女性。虽然，历史上有成就的男性多于女性，但这主要是文化发展的产物，因为社会为男性提供了更多的机会。随着社会的发展，男女社会地位日趋平等，女性对社会的贡献也将日益增大。
