家长教育观念的现状及问题 （一）父母对家庭教育普遍重视，但父亲在家庭教育中的地位有待提高。 绝大多数受访父母认为，家庭教育在孩子成长过程中的作用非常重要。但调查结果显示：在许多家庭中，父亲在家庭教育方面的地位和作用不如母亲，教育者的角色主要由母亲扮演，然而我们知道，在现代社会的家庭教育中，父亲的作用是任何人都无法代替的。父亲对孩子的性别角色、智慧的培养、性格与能力的形成等等，会起很大的影响作用。 （二）重视与亲朋商讨家教中的问题，但与老师和教育专家的交流不够。 除父母外，孩子与老师接触的时间最多，因而老师也是比较了解孩子的，家长应多听听老师的意见。 （三）关心孩子的智力培养和身体健康，但对孩子的心理健康关心不够。 家长应认识到孩子的心理健康同样是影响其成长的重要因素，在自身心理健康的基础上注重培养孩子的健康心理。 （四）父母双方在家庭教育观念上有分歧。 出现这种情况时父母应先了解孩子的意愿，并通过请教专家或阅读相关报刊、书籍来寻求解决的办法。 （五）期望孩子成才，但多数父母不希望孩子将来当工人或农民。 大多数父母希望子女将来从事有一定技能、相对稳定、有较高社会地位的工作。多数家长虽然自己是工人、家民，但他们却不愿让孩子“接班”。这与当前工人、农民的社会地位和经济地位有关。 （六）多数父母认为教育观念十分重要，并热切希望更新观念并及时获取相关知识。这是应充分肯定的现象，有关部门正多方努力，尽力满足这种需求。 家长教育行为的现状及问题 （一）除了食品及日常支出外，父母对孩子的智力投资也比较大。 （二）关注孩子的独立性，但不太重视让孩子做家务。 （三）许多父母与孩子在家中除一起用餐外，最经常做的事是看电视、聊天等，高学历、高收入的父母与孩子一起做的事相对较丰富。 （四）父母与孩子的外出活动多为逛公园、去书店和商场或串门，但带孩子去博物馆、科技馆、听音乐会或看表演较少。 （五）虽关心培养孩子的创新能力、想像力和特长，但缺乏与孩子共同参与制作活动的意识。 （六）90%的父母同意孩子同社区里的小伙伴一起玩；90%的父母赞成孩子参加公益劳动；只有3%的父母赞成孩子参加同学的生日聚会；40%的父母不同意孩子参与大人之间的谈话。 （七）82%的父母赞成孩子接触大自然，但4%的父母不太赞成或完全不赞成孩子参加夏令营。 （八）对于“孩子的首要任务是学习”的说法，有50%的父母表示非常同意或比较同意；对于“只要孩子努力了，学习成绩差点也没事”的说法，有83%的父母表示非常同意或比较同意；对于“好学生的标准就是学习好”的说法，有72%的父母表示不太同意或十分不同意；对于“担任班干部影响学习”的说法，有71%的父母表示不太同意或十分不同意。 家长教育方法的现状及问题 （一）在孩子向父母提出问题时，有61%的父母尽自己的可能耐心回答；有24%的父母能与孩子共同分析；有12%的父母指导孩子查资料；有2%的父母让孩子去问别人。应该注意，让孩子主动参与寻求答案的过程十分重要：“授之以鱼，不如授之以渔”。 （二）当孩子与同伴发生冲突时，77%的父母会帮孩子分析问题，协商解决；10%的父母只呵斥自己的孩子；7%的父母不管不问，4%的父母呵斥冲突双方。 （三）当孩子取得优良学习成绩时，有73%的父母提醒孩子别骄傲；有6%的父母用言语进行表扬；有13%的父母给予物质奖励；有4%的父母反应平淡；有3%的父母在别人面前炫耀。 （四）当孩子犯错误时，为其提供帮助的父母占52%，对其责备、打骂的占6%，对其给予安慰的占38%，还有2%的父母置之不理。 （五）许多父母在培养孩子掌握并提高独立解决问题的能力方面做得还很不够，只有不到1/4的受访父母会指导孩子，与其共同分析、寻找问题的答案。 （六）绝大多数父母表示不会在孩子面前表现出对孩子没有信心，但是当孩子在某方面取得成绩，或有所进步时，很多人却吝啬语言的表扬或不知该如何给予鼓励。 家长自身行为对孩子的影响 （一）家长对自身行为影响孩子的重要性有较高的认识，但还需将这种认识更多地转化为实际行动。定量调查显示，有95%的父母都认为“自身行为对孩子的成长是有影响的”，认为没有影响的仅占1%。 （二）绝大多数父母的业余爱好是看电视、读书、看报，其中有44%的父母爱好体育活动，有42%的父母喜欢逛商场。父母每天用于读书看报的时间多少不同，对家庭教育问题的思考程度也不同。 （三）值得注意的是，有19%的父母喜欢打扑克，有68%的父母喜欢打麻将。这些父母在对于家庭教育的重要性、法制教育的重要性、自身行为对孩子影响的重要性等问题的认识上，与有其他爱好的父母横向相比，存在着较大差距。 （四）我们高兴地看到，有90%的父母都认为以下行为或言论应该在孩子面前有所收敛——“对孩子的教育问题夫妇双方意见不一致”；“对社会不满”；“随便谈论别人的‘花边新闻’”；“金钱万能的言论”；“知识无用的言论”；“不关心老人”；“宿命论”等等。 家庭教育专家的建议 每个家庭都是社会的组成部分，虽然家庭教育是个体行为，但脱离不开社会的大环境。因此，切实搞好家庭教育需要得到社会力量的支持，需要社会家庭、学校各方面共同努力。
