被人们淡忘了的有关家访的话题近日又被重提。有关专家认为，家访作为老师和家长沟通的一种重要手段，在孩子成长中起着不可忽视的作用，希望这个话题的讨论能使教育工作者对家访重新重视起来。 一位家长对记者说：“我们曾向教育部门反映过多次，希望能重视家访，但我们的孩子中学上了6年，除了我们夫妇经常被老师叫到学校训斥之外，老师从来没有家访过。我也是从学生时代走过来的，我知道家访对老师更全面地了解学生，对家长更全面地了解自己的孩子是多么重要。” 但一些教师在接受采访中则认为，今天的时代和以前发生了很大的变化，人们的观念和心态也与以前大不相同。作为教师当然愿意通过家访及时掌握学生的思想动态，可有时候就觉得这种方式是不是过时了？因为有些家长明显表现出对家访这种方式不欢迎。这让我们当教师的感到非常困惑。 这位老师的困惑很有普遍性。在某中学就职的李文秀老师说：“现代生活节奏快、压力大，许多家长的‘私人空间’概念非常强，不喜欢别人去打扰。你去家访，你进门要脱鞋人家要倒茶，很是麻烦累人，折腾几次，自己都没心气了。“ 对于这样一种现象，有部分家长并不否认。他们说，现代通讯方式这么发达，电话、电脑、电子邮件，随便哪一样都是弹指之劳的事情，应该取而代之。但更多的家长则认为，这是不一样的。家长们更渴望能在一个特殊的环境中和教师平等地交流。有些问题家长和教师坐在一起共同切磋，效果可能会更好一些。对于孩子成长中的一些心理问题，家长可能观察得更加细致一些，在家访这样一个氛围中，他们更容易向教师提出一些合理化建议。有些家长反映，现在家长和教师的关系也像学生跟老师的关系一样，被教师叫到学校往那里一站，你就是一个“小学生”，你就没了尊严，不管你是身份，多大年龄，老师训你就像训小孩子。这种心理感受是难以言表的。 在采访中记者发现，许多中学生不是特别喜欢老师家访，感觉老师家访会对自己形成一定压力。有些学生将教师家访误解为就是告状。 认为家访有些过时的虽大有人在，但持反对意见的呼声更为强烈。乌市职业大学张岩教授认为：“现在家庭与学校联系方式虽然多元化了，但仍不能完全取代家访。家访的面对面交流，能增强师生、家长之间的感情，更有效地解决许多教学实质问题，更益于孩子的成长，单凭网络、电话等通讯工具交流，太生硬、太公式化，也不深入，起不到面见的直接效果。” 有专家认为，通过家访，学校教育与家庭教育之间存在的误差和盲点，都会得到全面反馈，相应的教育措施也便于及时调整；学生的家庭条件，某阶段突然出现的异常表现，都可通过家访了解清楚，有助于学校联合有针对性地对学生加强教育。 教育学家对家访淡出人们视野这一现象提出了中肯意见，他们认为家访这一传统方式不能丢，它具有其他方式不可替代的作用。不过时代发展，家访也应与时俱进，因人因时对症制宜。譬如：初中生、小学生思想不稳定，波动性较大，家访的针对性应偏于他们；如果实际问题不多，电话能解决的家访就用电话解决；家访前老师应制定具体计划，有的放矢，尽量先与家长预先联系好，家访时间不要太长，以免影响大家休息。
