这里所说的“教”是指广义的，指教与养，或教育和保育。凡事都有个限度，对孩子的教育也是如此，不能进行过度教育。做父母的谁不希望自己的子女成才，可有些家长为培养子女倾注了全部心血，孩子的表现却仍然平平。是孩子笨吧？不是。家长可以回忆自己对孩子的教育过程，是否有下面的教育过度言行。 一、过分亲昵。亲昵是亲子之间爱的一种表现形式，是很自然的。但过分亲昵，会使孩子在情绪上不适当地依恋父母，以致影响个性的发展。这对孩子将来适应社会将产生不良影响。 二、过分照顾。孩子的生活需要成人的照顾，这种照顾应随孩子年龄的增长而减少。有些家长却不是这样。当孩子可以自己穿脱衣时，还要替他穿脱；可以自己吃饭时，还要一口口喂他；当孩子已经走得稳当了，还不让他独自上下楼等等。整天形影不离，不给孩子一点锻炼的机会，在这样的“照顾”下成长的孩子，可以说没有一个不娇气的。 三、过度营养。孩子在生长发育期，注意饮食中的营养是对的，这是保证孩子有健康的体魄所必需的。但过度的或超出身体需要的营养，不但在经济上是种浪费，而且对孩子的身体发育不利。现在每个家庭生活都有改善，除吃饱外，还能注意合理营养。但有些家长误以为孩子吃的营养越多越好，除牛奶、鸡蛋、鱼、肉之外，还迷信各种广告宣传，买些保健品给孩子吃，使孩子营养过剩，出现不少胖墩级儿童。 四、过度教育。所谓过度教育是指孩子学得多，学得杂，以致超出孩子的学习能力，并挤掉了他们休息和游戏的时间。结果不仅学不好，还影响孩子的身心健康。 五、过度期望。父母对孩子的适当的期望，可以成为孩子上进的动力，从而促其成才。若不根据孩子的素质情况，以及社会环境等客观因素，对他的期望度过高，孩子虽然努力了还是办不到的话，就会使孩子丧失信心。过度期望就要变成孩子心理上的巨大压力，从而阻碍他上进和获得其本来应有的成就。 家庭教育对孩子的管理、干预、限制、约束过多，或对孩子要求过度，让孩子接受不适应他们心理、生理发展水平的教育，必然造成物极必反。在溺爱型家庭中，由于家长在生活上过分的疼爱孩子，在教育上要求孩子按家长的意志去做，很少依照孩子自身特点，因此养成孩子娇生惯养、倔强、任性、依赖性强，在家像条龙，在外像条虫。在专制型家庭中，由于家长教育孩子主动认真，但不懂教育方法，对孩子过分严厉，孩子在家长面前缩手缩脚，或言行不一，在家像条虫，在外富于攻击性，像条龙。当家长花费了很多心血，但孩子未能达到自己愿望时，往往就会迁怒于孩子，产生“恨铁不成钢”的消极情绪，有的对孩子教育更加严厉，有的就此放弃教育。 总之，对孩子进行教育，各个方面都要严格掌握火候，做到恰如其分。教育的最终目的是不教育，即让儿童学会自我教育和自我发展，解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间，让儿童在轻松愉快的环境中学习，健康地成长。不然你有良好的动机，却只能收到不良的效果——好心人办了错事，爱孩子变成了害孩子。
