当前，对学生心理健康造成的负面影响较为突出的是离异家庭子女的心理健康教育问题。有位儿童学家曾说：“离异问题是儿童面临的最严重、最复杂的精神危机问题。”父母离异，家庭破裂，这种家庭生活的变故，对于儿童来说是一种巨大的，从未有过的冲击与刺激，尤其是孩子尚处于成长和发育阶段，大脑的发育尚未成熟，生活的阅历还相当贫乏，对各种突发事件的自我调整能力较差，心灵更容易受到伤害。在这种情况下，父母突然离婚，以及父母离婚后家庭结构的变化势必对儿童心理健康带来严重的影响。 然而，我们却无法避免家庭的变故，家庭是社会的细胞，社会变革必然会引起家庭婚姻的变化。而对青少年健康影响最大的环境因素就是家庭。生活在和谐完整家庭里的孩子，在父母的爱护和关怀下，对生活充满希望，他乐观、活泼、无忧无虑，个性和智力都能得到充分发展。而离异家庭的子女，不得不生活在一个不完整的家庭里，由于缺损而带来家庭教育的缺损，这将成为儿童终身教育的缺损。因此，在离异家庭成长的孩子在生活、身心等方面都有不同程度的问题存在。据调查，发现离异家庭学生的心理问题如下： 一、自卑心理。家庭的不健全实质上是对青少年情感需要的剥夺。他们无法适应突如其来的家庭结构变故，不愿意让老师、同学知道自己的家庭情况，担心被瞧不起。因为怕被人了解而导致怕与人交往，远离了集体和小伙伴，变得孤独、敏感和怪僻，心理上产生了自卑情绪。许多家庭离异的孩子因为家庭的变化而变得沉默寡言，冷漠处世。他们认为父母分开是很不光彩的事，怀疑老师和同学不喜欢自己，担心受到周围人的歧视和议论，逐步自我封闭，变得对一切事物心灰意冷，无动于衷。因为自卑，常常使学生无法正确地审视自己，从而形成胆小、羞怯、内向、沉默寡言、自暴自弃等一系列不利于自我发展的性格和心理。 二、焦虑心理。在日常生活中，当面临的应激或危险时，我们每一个人都会感到担忧、害怕或焦虑。由于父母的离异，给孩子带来了恐惧和不安。他们一想到缺少温暖的家庭和关系不和谐的父母，便会产生一种悲伤、无奈、紧张、害怕的心理体验，整日生活在一种提心吊胆、痛苦无奈的压抑中。因为焦虑情绪的产生，造成学生注意力不集中，干什么事情都心不在焉神情恍惚，极不利于其学业及身心的健康发展。 三、攻击心理。家庭中父母的离异，导致孩子心理上产生一种压抑的情绪，遇到不顺心的事情时便会发泄，将压抑情绪变成了攻击心理和行为，逐步向固执、情绪不稳定、敌对的不良方向发展。由于攻击行为的出现，造成和同学之间人际关系的紧张，而人际关系的不和谐，反过来又导致他们的孤独、不合群，自卑和焦虑心理加重，形成了一个恶性循环。 四、嫉妒心理。嫉妒心理在小学生中比较常见，但在离异家庭学生身上表现得尤为突出。他们看到同学被父母疼爱，看到同学的行为受到赞赏，看到同学之间友好的伙伴关系，便产生了嫉妒，用一些不正常的方式对待同学，其目的在于缩小和消除自己与完整家庭学生之间存在的差异，使自己取得一个心理平衡。结果却适得其反，使人际关系更加紧张。 针对离异家庭学生中存在的诸多心理问题，我们采取了以下一些对策进行帮助： 一、和学生建立和谐的人际关系 师生关系是心理辅导工作运转的关键，它既是师生交往的一种方式，又是教师影响学生的途径。对学生做到多一份关心，多一份平等，让他们感到老师对他们的关爱，有心事时愿意跟老师诉说乐于寻求老师的帮助。按照罗杰斯的说法，良好的师生关系本身就具有心理治疗的作用，具有促进学生成长的作用。因此，我们建立了“悄悄话”信箱和心理辅导室。本着平等、尊重的原则，走近学生、了解学生的内心世界，使他们的心理烦恼得以疏通。当学生感到被理解、被关怀、被真挚相待时，他们才会主动和老师沟通。因此，作为教师，要为离异家庭的学生营造一种宽松、理解、援助的氛围，与学生建立和谐人际关系。 二、营造一个良好的交往环境 当学生精神没有压力，产生了心理安全感时，才会自然融入群体。因此，我们要营造一个民主、尊重、和谐的交往环境。动员家庭完整的学生主动接近离异家庭学生，尊重他们，理解他们，和他们建立真挚的友谊。同时，创设宽松的发展空间，提供参与的机会，使他们体验成功的喜悦，逐步形成自信、乐观的品质。 三、密切学校和家庭的关系 家庭教育和必要的家庭心理辅导，对于学生心理是否健康发展尤为重要。孩子最亲近的人是他的父母，对父母之爱的需要，是人生中最强烈的，最持久的一种情感。父母对子女的态度是最关键的。因此，学校定期和家长联系，使双方的教育结合起来，共同帮助孩子形成健康的心理品质。
