孩子58分的成绩惊醒了父亲 赵险峰、李群夫妇是我国尖端国防科研机构的高级工程师,他们所研制的产品多次获科技进步奖,尤其是赵险峰,在工作中多次受到嘉奖,荣立三等功一次。在夫妇俩众多耀眼光环的背后,有一项最夺人眼目,那就是他们培养了3个博士女儿。 故事说起来话长。 20世纪的70年代初,赵险峰、李群从北京航空航天大学毕业后,分配到位于郑州的中国舰船研究院713研究所工作。婚后的1971年11月,夫妇俩生下一对双胞胎女儿,他们给大的取名赵海鹰,小的取名赵海燕,希望孩子们将来像雄鹰、海燕一样翱翔天地之间。两年后,三女儿李慧玲也降临人世。 当时,由于从事工作的特殊性,赵险峰夫妇带着组织交给的重任,常常神秘地南来北往。工作太忙了,他们把3个幼小的孩子送到河北深山的老家,让父母照管。小山村封闭、贫穷、落后,孩子们的学前教育在不自觉中耽误了。 两个大孩子要读小学三年级了,赵险峰夫妇这才把孩子接到郑州,谁想到孩子第一次摸底考试成绩让夫妇俩尴尬不已。 那天很巧合,在赵险峰单位办公室里,同事老王的女儿蹦蹦跳跳跑来,孩子举着一张得了满分的成绩单和两张大奖状向爸爸报喜,孩子笑得很灿烂很得意,同事老王也高兴得合不扰嘴。赵险峰也连连夸孩子聪明、可爱、懂事。正在夸她的同时,自己的一对双胞胎女儿跑了进来,赵险峰问孩子考了多少,海鹰、海燕怯生生地递来两张成绩单,赵险峰接过一看,天哪!这两个小东西可真是“双胞胎”,每人都考了58分!赵险峰感觉脸发烫,简直是无地自容,我这父亲是怎么当的,连孩子都教育不好,还搞什么科研,造什么导弹火箭!失望、生气、内疚一连串地向赵险峰袭来。 看来,学前教育一定要抓,再不能对孩子放任自流了。回到家,赵险峰和妻子商量,妻子说主要是孩子以前没人管没人教,现在必须开“小灶”才好。至于如何开“小灶”,他们谈论了好久,妻子李群的试验多,加上不停地工作培训、考察,时间很紧张,教育孩子的重任自然落在赵险峰身上。 下班以后,赵险峰捧起了小学课本,从没学过拼音的他跟着广播学起了拼音,还买来两本教学参考书,细细研读。不读不知道,一读学问还真深哪,赵险峰这才感觉到教学和造火箭确实是两码事。在搞科研上你可得心应手,但教学上确实有些棘手。赵险峰有股韧性,他先给孩子们制定了短期目标与长期目标。令人欣慰的是,孩子们都很听话,放学以后,三个小脑袋热乎乎地挤在一起,为一个问题叽叽喳喳争论不休。不到一个学期,海鹰、海燕已居班上前几名。 家教中赵险峰发现,双胞胎女儿性格差别很大。姐姐海鹰稳重有耐心,肯下功夫去钻;妹妹海燕思维活跃,反应快,但做题毛毛躁躁。赵险峰因材施教,提高孩子们学习的主动性和积极性。 学习上要比学赶帮,要有一个“参照物”才好,赵险峰认识到了这个问题:培养一只“带头羊”。如果带头羊做好了榜样,下面的两个孩子肯定效而仿之。自然,稳重的大女儿海鹰就是合格的模范人选了。 抓重点,抓典型,充分利用孩子们的可塑性,这是赵险峰的理论之谈,实践也证明了他这个方法的正确性。小学阶段3个孩子的学习成绩都在班级的前5名(老三慧玲比姐姐们低一个年级)。 1983年,海鹰、海燕姐妹俩同时考上了令人羡慕的省实验中学(这个学校在当时是非常难考的)。第二年,老三慧玲也顺利进入省实验中学。同事的赞许,邻人的夸奖羡慕,一些人前来讨要教子秘方……令赵险峰无限风光,他尝到了“家教”的甜头。 学习要讲究方法,劳逸结合中“劳”放首位 上初中时,海鹰、海燕姐妹俩同分在了一个班,老三慧玲低姐姐一级。这时,由于实验中学离家较远,三个孩子都住校了,每周回来一次,赵险峰的家庭教育可不是每周一次,他必须时时刻刻牵紧孩子,把她们培养成三朵“金花”。 从海鹰、海燕的成绩来看,他们在班中不算是特别优秀的学生。两个人的成绩也不一样,姐姐稍好一点,能排班中前10名。赵险峰鼓励孩子们竞争,在姐妹之间竞争,在同学之间竞争,给她们讲优胜劣汰适者生存的道理。孩子们很听话,学习上争着超过对方,向班中的尖子生看齐。其实她们各自心中又有“小算盘”,谁取得了好成绩,能受到爸爸的嘉奖,吃到一只喷香的鸡腿呢(这是赵险峰给孩子们的惟一“奖品”)。 至于竞争,赵险峰有自己的看法,他认为给孩子灌输一种积极、健康、合理、活泼的竞争理念是必要的。当今社会,从小竞争到大竞争再到国际竞争,可以说一幕幕残酷的例子不胜枚举,如20世纪60年代美国对中国的核讹诈……赵险峰相信逆境出人才,他想给孩子们一种压力——去主动地寻找竞争伙伴,这条原则也一直适用到今天。 争归争,赵险峰希望这种氛围在愉快中进行,他为此会给孩子们定一个目标,如这学期考试要赶上某某啦,下学期则要得个优秀啦什么的,但有一点,他从不鼓励孩子们去拿第一,在“高手”云集的班集体中,他清楚孩子们的实力。尽管他反复给孩子们讲拿破仑那句“不想当将军的士兵不是好士兵”,但他更清楚知道将军只有一个,第一也只有一个。盲目地让孩子们争名次,有时反而挫伤她们的积极性。