世界现代史学会西北分会学术研讨会于2002年8月23-27日在新疆大学召开，来自西北 各省区15个单位的二十多名专家学者参加了会议。开幕式上，张宏毅教授宣读总会贺信 ，西北分会会长黄民兴教授作1996-2002年世界现代史学会西北分会工作报告。 此次会议的学术主题是：(1)西部大开发与世界现代史研究；(2)中东、中亚研究；(3) 近年来国内世界现代史教学的发展及问题。与会学者围绕着这些问题从历史到现实、从 周边到西部、从教学到科研展开了热烈的讨论，其主要发言内容如下： (一)西部大开发与世界现代史研究 对于西部大开发问题，青年讲师王军首先打开了话题，他把美国的西进运动与中国政 府正实施的西部大开发进行比较，指出西进运动对西部大开发的可供借鉴之处。他认为 ：不同地域、不同时间的情况下，中国必须因地制宜，调整产业结构，发挥西部优势， 同时还要辅以更优惠的投资政策与人才政策，加强西部生态环境建设。 徐康明教授就世界现代史学科在西部的发展作专题发言，他认为改革开放二十多年来 ，包括世界现代史在内的科教战线同经济发展一样，原本就存在的东西部差距不但没有 缩小，反而呈现出进一步扩大的趋势。实施西部大开发的根本目的就在于逐步缩小东西 部差距、促进东西部均衡协调的发展，从而达到边疆稳定、民族团结、社会进步、各民 族共同繁荣。他还强调：西部大开发战略和加入WTO给西部世界现代史工作者带来了历 史机遇，诸如西部周边国家20世纪经济政治的发展；世界各国开发不发达地区的经验教 训；西部地区与周边国家的民族与宗教问题；中国西部与周边邻国的区域合作等课题， 进一步加深对这些课题研究是西部世界现代史工作者义不容辞的历史使命。 西部大开发以及西部大开发与世界现代史学科的发展问题一展开，就引起了与会学者 们的浓厚兴趣，大家争先发言。马瑞映副教授分析了中国与美国中西部经济发展的可比 性，提出了美国西部开发中的交通建设、水利资源、人才引进等方面的借鉴作用。李世 安教授指出，在研究外国开发不发达地区的经验时要注意中外的可比性。张宏毅教授强 调西部开发中“水是一个非常重要的资源”。黄民兴教授借用中东实例，提出西部开发 应从社会学、生态学的角度综合考虑，做到保护性开发。 (二)中东、中亚研究 黄民兴教授首先就萨达姆·侯塞因的复兴社会主义思想作专题发言，强调要客观认识 和定位萨达姆的复兴社会主义思想和政策。他认为，萨达姆的复兴社会主义思想是对米 歇尔·阿弗拉克思想的继承和对伊拉克历史与现实的反映。美国从两伊战争时对萨达姆 的正面评价到海湾战争后对其的“妖魔化”，实际上反映了华盛顿自身的利益需求。其 实，萨达姆的政治思想和政策对伊拉克及阿拉伯世界当代历史的重要影响，正是研究它 的价值所在。 结合中亚问题，新疆学者介绍了新疆大学中亚研究及自治区为加强民族团结、促进地 区稳定而开展的“意识形态领域反分裂斗争再教育学习”情况。此话题引起了与会学者 的很大兴趣，大家一致认为，新疆地区必须认真贯彻中央有关决策，为引进人才和资金 创造良好的环境。 其他学者也从不同角度阐述了对中东的看法。王铁铮研究员提出要从全局角度深入探 讨中东、中亚、中国的关系，要结合历史、民族、冷战及犹太复国等方面进行综合研究 。张象教授认为“三中”问题的要害从自然条件、地理环境、国际环境来说，是贫穷和 霸权主义，解决了这两个问题，其他问题也就迎刃而解了。李世安教授强调在经济全球 化的时代，对于民族主义和文明冲突问题的研究必须加强。史海青教授则认为中东问题 在不同时期侧重的角度不同，作为整体既要从历史与现实的角度考虑，也要从全球的角 度来思考。刘云教授重点分析了美以同盟关系的发展历程及复杂性，他强调，尽管该同 盟关系在新世纪受多重因素的影响会发生变化，但其基本结构是会持续下去的。最后大 家在“三中”问题上达成一致，即研究要有一个整体观念，要从全局把握。 (三)近年来国内世界现代史教学的发展及主要问题 张宏毅教授就20世纪资本主义与社会主义发展史研究的方法论问题作重点发言，强调 应从马克思主义方法论和西方进步史学家的“长时段”和“整体”观点考察历史，研究 资本主义几百年与社会主义近百年。他指出了资本主义畸形发展的原因，提出了要正确 看待社会主义实践中的失误，并通过对20世纪资本主义与社会主义的比较分析，得出结 论：我们对社会主义的前景是充满信心的。 白建才教授从新的视野分析美国对苏东及其他社会主义国家的主要斗争手段之一的“ 隐蔽行动”政策，论证了该政策的复杂多变性及危害恶毒性。沈永兴研究员提出了值得 注意的几个理论问题，即20世纪基本特征、时代性质、全球化问题、和平与发展问题。 张象教授结合自己参加吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》教材为例，向青年教 师讲述了他对科技史的研究及其编写教材的体会。熊伟民教授则对教学和科研中常遇到 的一些与凡尔赛条约相关的困惑问题做了简洁的分析。 最后，针对世界现代史课程的教学问题，学者们一致认为，由于教学计划的压缩课时 ，在内容多、课时少的情况下，应采取专题讲座的教学方式。 学者们认为本届年会结合现实提出了新的问题，讨论是富有成效的，对今后世界现代 史的教学与科研都具有一定的启发作用。会议虽然时间较短，但信息量大，涉及问题集 中，既把握了学科前沿，又交流了教学体会，会议取得了圆满的成功。
