我国当前哲学社会科学界非常重视对人的社会化问题研究，人的社会化是一个涉及多学科、多领域的重要课题、它所要探讨的主要是个体如何适应社会要求，如何参与、影响以至改造社会的问题。本文拟从对人的社会化的概念及其内容分析着手，以期探讨其对当代思想政治教育的现实意义。 一、概念的解析 社会化是近代社会以来出现的一个概念，对于人的社会化涵义，社会学、心理学、教育学、人类学等各个不同的学科，有着不同的解释和界定。我国著名社会学家费孝通教授认为，“社会化就是指个人学习知识、技能和规范，取得社会生活的资格，发展自己的社会性的过程。”[1]美国社会学家罗伯逊也给社会化下过这样定义：“社会化是使人们获得个性并学习其所在社会的生活方式的社会相互作用过程。”[2]在心理学界，我国著名的社会心理学家吴江霖给社会化下的定义是这样的“怎样把自然人变成对社会有用的社会人就是社会化。”[3]孔令智教授认为：“所谓社会化就是指个人学习知识，技能和规范，取得社会生活资格的过程。或者说是社会将一个自然人转化成一个能适应一定的社会文化、参与社会生活、履行一定角色行为的社会人的过程。”[4]而发展心理学的创始人皮亚杰则认为，“社会化就是一个结构化的过程，个体对社会化所做出的贡献正如他从社会化所得到的同样多，从那时便产生了‘运算’和‘协同运算’的相互依赖和共同性。”[5]在教育学界，法国教育家涂尔干开启人的社会化研究的先河。他认为：“使每个人形成社会我，这就是教育目的。”[6]在他看来，教育中人的社会化，就是使受教育者的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对个体的要求，适应个体将来所处的特定环境的要求。 比较各学科对社会化的界定，可以发现由于各学科研究的角度或出发点不同，对社会化定义的内涵会呈现出一定的差异。有的突出强调外部强制力量在人的社会化中的作用，例如涂尔干认为个体社会化就是个体“服从政治权威、遵守道德纪律，竭尽全力地工作和作出自我牺牲等”；有的社会学家强调人与社会的互动，关注社会规范的内化、社会生活方式的掌握及社会角色的形成；而心理学家则着重从个体的角度对社会化予以界定，强调社会化过程中人的成长。 综上所述，人的社会化这一概念至少应包括这样两个方面的涵义：一是个人在社会中通过学习活动，掌握社会的知识、技能和规范；二是个人积极地参与社会生活，介入社会环境，作为主体参加社会关系系统，再现社会经验。因此，概括地说，人的社会化，就是指个人学习他所生活其中的那个社会长期积累起来的知识、技能、观念和规范，并把这些知识、技能、观念和规范内化为个人的品格和行为，在社会生活中加以再创造的过程。简而言之，人的社会化过程，就是作为一个“社会学习者”和一个“社会参与者”的人的全面发展的过程。 人在社会过程中作为“社会学习者”与“社会参与者”的双重角色是辩证统一的。一方面“参与者”角色的承担离不开“学习者”角色的成功引导和激发。另一方面，“学习者”目标的实现，也离不开“参与者”主体能动作用的发挥。没“参与者”将所学习的内容投入使用和验证，“学习者”的目标也就不可能真正达到。实际上，人作为“社会学习者”的实质，也就在于正确引导和充分激发“社会参与者”角色的主体能动性，使之能够主动接受并自觉实践社会要求，进而不断改造着社会经验，丰富着社会内容，对社会环境以能动的影响，并在自己创造的社会中获得自己的本质。 从历史发展角度来看，人的社会化两个方面的含义也是密切联系的。一个人投身到世界上来，开始时只不过是一个无知无识的自然客体，是一个自然人。他要成长为一个社会的主体，就必须学习社会或群体的规范，掌握其社会成员都应具备的知识技能和观念，取得社会生活资格。但是，在社会塑造个人的同时，他也随之改造社会。也就是说，个人对社会知识，技能和规范的学习，对社会经验的接受，不是消极的，而是积极的，个人常以自己的世界观和价值观为准则，有选择、有鉴别地接受学校或社会施加的影响。个人不仅接受社会影响，而且能动地参与社会的再生产活动，把这种经验进行改造，使之成为自己的价值取向和目标，并将它推向一个，新阶段，传授给下一代。正是这两个方面互相作用，构成人的社会化的全部内涵。 对于社会化两方面含义的理解及其意义，苏联著名的社会心理学家安德列耶娃曾深刻地指出：“社会化过程的第一个方面——接受社会经验——说明环境对人的影响；它的第二个方面说明人通过他的活动对环境的影响”。[7]总之，人的社会化是个人学习社会和参与社会的统一，在社会化问题的研究中我们绝不能只看到社会过程中学习社会文化、接受社会经验的方面，而忽视个人参与社会化生活，影响社会环境和社会进程的方面。 二、人的社会化的主要内容 人的社会化是反映人与社会之间关系的概念，其内容必然是广泛的。可以说，凡是人们社会生活所涉及的一切方面和领域，都存在着社会化的内容。因此，全面描述社会化的每一项内容，或以若干项目穷尽它，事实上是不可能的。这里仅对其中两项与思想政治教育有关的主要内容进行阐述，即政治社会化和道德社会化。 （一）政治社会化 人的政治社会化是个体学会为现有政治接受、采用的规范、态度和行为的过程。政治社会化的目的是将个人培养或训练成为遵守政府规定，服从国家法律，行使正当权力，承担应尽的义务，促使政治稳定的合格公民。
