为了深入研究民族院校学生的思想政治状况，为加强和改进民族院校学生思想政治教育，提高教育的针对性和实效性提供依据，我们先后于1999年10月和2002年6月两次对广西右江民族师专等民族院校学生的思想政治状况进行了调查。本调查采用传统的调查方法，如问卷调查、抽样调查、召开座谈会等方式。第一次调查发放问卷940份，收回923份，回收率为98.9%，并召开各种座谈会13次。第二次调查共发放问卷660份，收回问卷651份，回收率为98.64%。两次调查按文理科分，文科占59.91%，理科占40.09%；按年级分，一年级占45.32%，二年级占30.72%，三年级占23.96%。问卷发放量合适，分布均匀，具有一定的代表性。在调查的基础上，课题组成员对有关材料、数据进行了认真的统计、整理、分析和研究。 一、民族院校学生的思想政治状况 （一）具有健康、稳定的政治观，思想主流与发展趋势是向上的 第一，对四项基本原则有正确的态度。调查显示，86.2%的同学对“中国应坚持四项基本原则”持肯定和认可态度。其中，87.48%的同学认为“中国选择社会主义道路”是“历史的选择，人民的选择”，54.11%的同学认为“中国共产党的领导是中国历史发展的必然选择”，55.78%的同学对党的自身建设的重要性和紧迫性有了一定的认识，认为“只有加强党的建设，才能保住执政党的地位”。这充分说明了民族学生能够从中国的国情、历史来把握四项基本原则，其认识、理解已经超越了一般的感情色彩，达到了一定的理性高度。 第二，对邓小平理论和“三个代表”重要思想有较为全面的认识。64.21%的同学都明确“邓小平理论是我党的指导思想”，63.44%的同学认为“邓小平理论是科学完整的理论体系”。80.18%的同学认为在我校开展的“三个代表”重要思想的学习活动“成效显著”或“较有成效”，经过思想政治教育课的学习和专业课的渗透，70.30%的同学对“三个代表”的内涵“很了解”或“基本了解”。说明了民族院校在加强“两课”改革、推进邓小平理论和“三个代表”重要思想“进课堂、进教材、进大脑”工作方面是颇有成效的。 第三，关注社会，对改革开放和社会主义前途充满信心。调查发现，民族院校学生目前较为关注的国际事件依次是：“2002年世界杯足球赛”（占52.53%）、“经济全球化”（占有51.92%）、“美国遭恐怖袭击”（占36.27%）；目前较为关注的国内热点问题依次是：“大学生就业”（占64.82%）、“西部大开发”（占54.53%）、“中国加入WTO”（占50.54%）。在市场经济大潮的冲击下，党风问题和社会风气问题越来越突出，公民的道德水平有不同程度的滑坡。调查显示，82.64%的同学对“腐败问题”、72.96%的同学对“乱收费问题”、60.98%同学对“农民负担过重”、48.69%的同学对“诚信、信誉下降”等问题表示忧虑，认为应该通过加强教育和法治等途径加以治理。随着改革开放的深入，一些深层次的问题已表现出来，但74.36%的同学认为改革是社会主义制度的自我完善和发展，对社会主义改革的前景“充满信心”。这说明民族院校学生既能关注自身的发展，又能关注社会、关注改革，对社会主义改革的伟大事业有一个较为冷静的、科学的认识和理解。 第四，拥护党的民族政策，关注西部大开发。调查发现，78.58%的同学对我国的民族政策持赞成态度，认为现有的民族政策有利于少数民族自主管理本民族地区的各项事务，有利于促进民族地区的经济发展，有利于民族团结，巩固国家统一和稳定，它体现了民族平等和各民族共同繁荣的根本宗旨。同学们对西部大开发的重大举措寄予厚望，68.97%的同学认为西部大开发体现了国家对西部民族地区的关怀，有利于民族地区的稳定和发展。 第五，热爱祖国，有较强的民族自尊心。调查显示，64.38%的同学表示在参加升国旗仪式时，会“有神圣、自豪和责任感的体会”。从1998年5月8日美国袭击我国驻南斯拉夫大使馆和2001年4月中美撞机事件中大学生的反应和对北京申奥成功、中国加入世界贸易组织、国家男子足球队首次入围世界杯决赛圈等大事的表现看，民族学生对涉及民族尊严和国家主权的重大事件，表现出强烈的民族自尊心和爱国热情。 第六，热爱中国共产党，有正确的入党动机。民族院校学生大多数都能感受到来自党和政府的关怀，多数学生都愿意向党组织靠拢，67.40%的同学明确表示在大学期间想“加入中国共产党”。大部分同学的入党动机是正确的，56.53%的同学认为入党是“思想要求进步的表现”。这跟近几年来我们开展的各项思想政治教育活动是分不开的，也跟改革开放20多年来我国取得的巨大成就分不开。 （二）具有健康的人生观，对人生的看法和追求是积极的 从调查中我们可以看出，民族院校学生对人生的看法和追求是积极、健康、充满朝气的。 第一，在对人生目的这一问题的回答上，56.09%的同学表示愿意“为共产主义事业奋斗终身”和希望“对国家、对社会有所贡献”，52.21%的同学表示要“既为国家、社会有所贡献，又为自己获得利益”。说明民族院校学生能把自己的人生目的和社会进步联系起来，把个人利益和社会利益有机结合起来，在对国家、社会作贡献的同时，又需要社会对他的尊重和满足，人生观表现出较强的时代特征。 第二，在对人生态度的回答上，78.47%的同学认为人生应该“积极进取，勇于拼搏”，53.00%的同学表示在实现自己的奋斗目标的过程中遇到困难和挫折时会“百折不挠为实现目标而努力”。可以看出民族院校学生具有积极进取、乐观向上的人生态度，对自己的前途和社会的未来充满信心，在人生挫折面前，有较强的应对意识。 第三，在对人生价值的理解上，90.85%的同学认为人生主要是“对社会的贡献”和“对社会的贡献和社会对个人的尊重和满足”。可以看出，民族院校学生对人生价值的认识和定位是正确的，体现了个人价值和社会价值的统一。
