学术报道 1994年5月28日—30日，中国世界近现代史研究会华东分会、中国第二次世界大战史研究会、杭州师范学院历史系联合在杭州举办当代世界史学术讨论会，就怎样改变当代史研究的落后局面，建立新的当代世界史的理论体系，丰富当代史过于单一的内容，进一步发挥当代史的功能以及如何辨析当代国际局势的特点及其走向等一系列课题展开了讨论，与会学者畅所欲言，提出许多新鲜的见解和令人深省的问题。 一、当代史的开端起自何时？ 戴成钧认为，当代史起自80年代末、90年代初的雅尔塔体制的瓦解和世界向多极化发展之时。在这之前仍是现代史，这是因为雅尔塔体制是在战争结束之前初步建立的，战后的许多重大问题直接产生于人们所称的现代时期，有的是二战直接作用和影响的结果，这种影响持续数十年，直到雅尔塔体制结束。雅尔塔体制建立到瓦解都属现代，而这个体制结束以及随之世界出现的新变化才是真正的当代。顾学宏认为使用“现代或当代”，这些名称都只是权宜之计，因此他主编的世界当代史冠名为《二十世纪世界史》。 二、如何建立新的当代世界史的理论体系？ 过去的世界当代史理论体系来自前苏联，其弊端日见突出，近十几年来虽经努力有所改进，但仍未取得根本的突破。李巨廉在“关于世界现代理论体系的思考”的专题发言中指出，打破传统理论的束缚，必须从总体对20世纪进行多角度、多层次的研究： 1.研究20世纪的资本主义。必须对当代资本主义有个全面的正确认识，否则无从了解当代世界，这是因为：①当代世界中资本主义处于主导地位；②未来世界的发展，首先取决于资本主义的发展状况；③社会主义是在资本主义基础上发展起来的，建设社会主义需要研究资本主义。 2.研究20世纪社会主义。虽然科学社会主义理论提出已有100多年的时间，社会主义实践也有70多年的历史，然而，由于本世纪以来无论是社会主义理论还是社会主义实践都发生了巨大变化，必须继续探索，建设比资本主义更优越更理想的社会主义国家的道路。 3.研究20世纪的民族主义。20世纪是民族主义大发展时期，民族解放运动来势迅猛，国家的独立如雨后春笋，规模空前，两大阵营的对峙消失后，民族冲突加剧，民族主义对20世纪的影响比以往更加强大，这种影响既有正面的也有负百的，如果没有英特雄耐尔——国际主义，民族主义有可能成为一把双刃剑，既能抗敌也能伤害自己、伤害朋友。而且在本来民族问题似乎不成问题的原社会主义国家，极端民族主义泛滥。民族斗争是否仅仅是阶级斗争的反映？有无其他方面的问题？研究当代世界及其走向需要研究民族问题。 4.研究20世纪战争与和平。人类自从由类人猿转为人后就产生了战争，规模愈来愈大，参战的人愈来愈多，破坏性愈来愈烈，对社会造成的影响愈来愈大。但存在着另一种趋势，战争作为一种工具或手段在受到控制时，自由度、野蛮度、伤亡率在下降。二战后尤甚。今天，大规模的战争有可能毁灭人类自身，因而无限战争受到了控制，进入新的有限战争时期，这是人类社会进步的结果。 5.研究20世纪科技革命及其对人类社会发展的影响。20世纪下半叶，人类社会发生了第三和第四次科技革命，引发了一系列科技群体的多点突破，几乎所有科技领域都因此发生了巨大变化，人类科学技术和社会生活以历史上前所未有的速度在发生变化。如果第一、二次科技革命主要是围绕工具变革、解放人手进行的话，那么第三、四次则是人脑的解放。将出现新的生产结构和社会结构，出现更高层次的突变，人们认识对自然、社会及人类自身发展理论也必将随之发生根本性突破。对于变动中的世界和中国，人们会产生很多困惑，我们既不要抱残守缺，也不要对外来学说全盘接纳，而是站在新的起点上予以研究。 李巨廉认为起码对上述5方面进行深入探讨之后，才能突破旧的框架，建立新的理论体系。 三、如何进一步充实和丰富当代世界史的内容？“一条规律”、“两大阵营”、“三种力量”、“四种矛盾”，曾经一度成为当代史教学的中心内容。在新的当代史理论体系尚未确立之前，怎么进行技术处理，改变过去世界现当代史只是政治史或其占很大比重的状况，进一步丰富当代史教研的内容，从整体上反映当代历史进程的全貌，与会同志提出了许多有益的见解。顾学宏认为，当代史的内容应该以科技革命引起经济社会的发展为主线，围绕这条主线反映政治、外交、军事、文化意识形态等多方面的全貌。 孙宝珊、张脉强认为，当代史当前特别需要重视两方面的内容：①应加大经济份量在当代史中比重。②对目前影响重大的国际政治组织和经济组织加以剖析，讲清讲透。洪永珊强调要加强20世纪文化史教育和研究，对当代世界文化内涵的思考不可轻视，对20世纪世界文化应有点、线、面、纵横的剖析。他较详细地论述了当代世界文化发展的几个特点：①地区文化的孤立性、封闭性、分散性更多更快地走向相互交叉、渗透和整体化；②非和平的文化渗透、侵略与和平的文化交流现象并存，主体文化与外来文化虽相互影响，但不能相互替代；③民族主义文化在世界文化总和中有其特殊的影响和地位，它与经济、政治和军事等其他因素相呼应并密切关联；④科技进步对经济社会的影响十分巨大，但也应注意到，科技的发展同样受到一个社会文化状况的促进或制约。李巨廉认为世界史的教学与研究应该淡化空洞的说教，突出经济科技文化的成分；少谈些孰优孰劣问题，多总结不同民族和国家走上现代化的经验教训；重视国际社会越来越相互联系、融合的趋势，又要注意共性化与个性化两者发展的关系。
