[中图分类号]K02 [文献标识码]A [文章编号]1000-5420(2003)04-0033-06 经过二十多年的改革发展，全国人民的生活水平总体上已达到了小康，这无疑是中华 民族发展史上一个新的里程碑。但我们必须看到，我国正处于并将长期处于社会主义初 级阶段，目前，我国社会的发展还要经历转型期的阵痛。社会转型对我国社会发展的影 响是双重的：一方面，它为我国社会的良性发展带来了机遇，使我国社会发展不仅获得 了丰富的内涵，更获得了飞跃发展的强大动力。另一方面，它对我国社会的健康有序发 展也提出了严峻挑战。在转型期，伴随着社会结构的急剧变革，社会利益的重新调整， 我国经济、政治、文化和社会生活等领域出现了一系列较为严重的失范问题。失范问题 同人口问题和环境问题一起，对我国社会的全面持续发展构成了严重威胁。 造成失范问题的原因是多方面的。在根本上，是由于发展不足或发展水平低下造成的 。但如果进一步分析，就会发现实际上存在着两种具体的原因：一是价值观念的原因— —人们在现实生活中普遍采取了一种个人利益最大化的价值观念；二是现实机制的原因 ——社会激励机制发生了失范或扭曲。在上述两种具体的原因中，价值观念的原因是一 种较为深层次的原因，由于价值观念是内在精神性的东西，所以它总是要通过现实机制 的作用才能发挥对社会问题的诱导或消解的影响。也就是说，错误的价值观念和扭曲了 的激励机制一起，真正导致了社会失范行为的滋生蔓延。当然，在某种意义上说，现实 机制的原因还是首要的。因为即使存在一种不合理的、有害的价值观念，但如果在现实 中存在着一种科学合理的激励机制，就会阻遏其现实化，减弱其社会危害性；相反，如 果激励机制也被扭曲，并且呼应了不合理的价值观念，就会进一步诱发众多的社会问题 。因此，要想解决当前我国社会发展中所面临的一系列问题，一个非常重要的切入点就 是要端正或重建当今我国的社会激励机制。 一 “激励”一词，英文为motivation，含有激发动机、鼓励行为、形成动力的意思。在 汉语中，“激励”一词古已有之。《六韬·王翼》之“主扬威武，激励三军”、《史记 ·范雎蔡泽列传》之“欲以激励应侯”中的“激励”，都有激发、鼓励、使人振作的含 义。从心理学的角度讲，激励就是在外部某种刺激因素的影响下，使人产生一股内在的 动力，朝向所期望的目标追求、奋斗的心理活动过程。 本文所说的激励范畴是指一般的社会性激励。所谓社会激励，是指社会或社会组织通 过科学而合理的方法来激发社会成员的动机，开发社会成员的能力，充分调动社会成员 的积极性和创造性，使他们所追求的行为目标与整个社会或社会组织的大目标协调一致 的过程。 心理学的研究表明，人的一切行为都是受激励而产生的。激励是打开人们心扉的钥匙 ，是启动人们行为的键钮。每个人不仅需要自我激励，而且需要来自社会成员或集体成 员的相互激励，需要社会组织的激励。“我们每天，在许多场合，都会接触到‘激励’ 这个词。可我们有机会去体验激励的作用吗?其实我们更经常地是受‘被激励’的影响 ，结果是被激励的人要比激励别人的人多得多。”[1]从某种意义上说，激励和被激励 是人的一种特性。何以这样认为?我们知道，实践是人类所特有的存在方式。人在社会 性的实践活动中，不仅要联合起来，相互合作，以社会性的集体力量变革自然和社会， 才能获得持续生存和发展的条件；而且必须以激励竞争的方式，相互激发和促进，才能 在改造自然和社会的实践中不断取得进步，不断促进人自身的全面发展。马克思认为， “单是社会接触就会引起竞争心和特有的精神振奋，从而提高每个人的个人工作效率” [2]。为什么“单是社会接触就会引起竞争”呢?因为每一个处在现实社会关系中的人， 所拥有的社会生存条件以及自身拥有的主客观条件，都是有着种种差别的，而通过社会 接触，通过相互间的激励和竞争，他或她就会获得或产生一种超越自身现实性的更强的 动力和能力，以此实现在特定“社会场”中发展自己的理想、愿望。这种理想、愿望就 是竞争心，它会激发起人们“特有的精神振奋”，推动人们去进行相互激励和竞争，结 果就能使主体的主观能动性得到充分的发挥，从而获得更高的效率、更好的发展成果。 所以，正是人的社会性的实践本质决定了人的激励特性的存在。 人的生存的实践方式同时赋予了人的本质以社会关系性。马克思说：“人的本质不是 单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”[3]而从社会关 系的角度分析，一个人的所作所为总要产生一定的社会影响或社会效应。这种影响往往 导致了一种激励效应的发生，即激发其他社会成员要么确立与自己同样的价值观念和行 为目标，要么选取与自己相同的行为方式或行为手段等。在一定的外部约束条件包括激 励机制的作用下，人的理性行为一般有这样四种：一是既有利于个人，也有利于社会； 二是只有利于个人，但不利于社会；三是既不利于个人，也不利于社会；四是不利于个 人，但有利于社会。人们确立怎样的价值目标和进行怎样的行为选择，在很大程度上取 决于制度环境和激励机制的作用。激励及其形式有多种划分，从手段上讲，有物质激励 和精神激励之分；从激励发生的状态上看，有自觉激励和自发激励之别；从激励的作用 方向上，又可分为正向激励和负向激励。如果一个社会的激励机制能将人们的价值追求 和行为目标向着利己和利他相统一的方向上引导，使社会成员确立和采取一种为社会所 需要和提倡的价值观念和行为方式，那么这种社会激励机制就是正向的或良性的，是有 利于社会的全面持续发展的。某一社会主体的合理的、正确的行为如果得到了社会的普 遍肯定和赞扬，首先它会使行为者坚信自己行为的正确性、合理性，使其重复发生或频 繁发生相同的行为，这是一种正向的个体激励。其次，会激发和引导周围更多的人效仿 学习，进而形成一种较为普遍的社会现象，这是一种正向的社会激励。相反，如果一个 社会的激励机制只是激发、引导人们追求个人的、眼前的利益，而忽视了社会的、长远 的利益，使社会成员确立和采取了一种为社会所不容的价值观念和行为方式，那么就会 导致人与自然的关系、人与人的关系、人的物质生活与精神生活关系的严重失调，就会 滋生出一系列社会问题。而一种不合理的、错误的行为如果没有得到及时有效的克服与 纠正，不仅会使行为者本人受到“鼓舞”，使其在错误的道路上越走越远，而且作为一 种负向的个体激励效应会诱引更多的人效仿，进而形成一种较为普遍的社会现象。这就 是一种负向的社会激励。
