家庭教育和学校教育如果方向和要求一致，则事半功倍；如果方向和要求不一致，就会互相抵消，事倍而功半。班主任在工作中应善于根据学生家长的不同职业、身份、文化程度、思想品德修养以及不同的教养态度和方法，与家长一起寻找教育学生的最佳着力点，使学校教育与家庭教育达到和谐统一。 第一，及时与家长沟通，建立真诚的友谊。教师如果用谦虚、诚恳的态度去对待学生家长，尊重他们，关心他们的困难，就一定能赢得家长的信任与支持。有一年，我们任初一班主任，发现一名成绩较好、喜爱活动的学生上课老是走神，整天沉默寡言，神情呆滞，我们便及时进行家访，发现该生的父亲因公司破产而下岗，父母经常吵架，母亲已经出走，该生的父亲也曾想服毒自杀，家庭十分困难。根据这一情况，我们便召开学生家长会进行牵线搭桥，把该生家长介绍到另一学生家长办的个体企业中当推销员，并和他交心谈心，要求他珍惜生命，关爱子女，勤奋工作，一席肺腑之言打动了这位家长的心，抱着子女失声痛哭起来。从此，这位家长十分关心子女的学习与成长，家庭也恢复了生机。 第二，充分利用家长的一技之长，去教育启发学生。教师与家长之间的关系是平等的，不少学生家长有专门学问或一技之长。班主任对待他们应该是民主平等，虚心请教，借水行舟。笔者在组织一次庆国庆的文艺晚会中，发现一名学生家长是文化馆的文艺骨干，便上门请他当顾问，他热情地对学生们组织的晚会进行了设计编导，收到了十分满意的教育效果。可以说“家长是我友，家长是我师”。根据学生的兴趣爱好，从学生家长中聘请一些有一技之长和专门学问的人当校外辅导员，是使学校教育与家庭教育完美结合的有效途径之一。 第三，帮助家长克服溺爱子女的毛病，让学生健康成长。随着独生子女比例的增长，关心体贴孩子的家长越来越多，这是好事。但是有一些家长过分宠爱孩子，迁就子女，致使这些学生过分任性、执拗，不懂得同情和关心别人，不热爱劳动，不会生活。根据这些情况，我们首先肯定这些家长关爱子女之心是对的，同时诚恳地劝勉他们必须科学地教育子女。在班上，不让学生搞特殊化，多方面培养他们集体主义观念，在课余活动中，有意识地增加一些需要吃苦耐劳、能磨练意志的活动。 第四，帮助家长克服简单粗暴的教育方法。现在部分家长“望子成龙”的心情十分迫切，对于子女的不良现象不是认真地查找原因，因势利导地进行教育与帮助，而是迷信强制教育，动辄就打骂，用棍棒来解决问题，采取“通不通，三分钟，再不通，龙卷风”的粗暴简单的教育方法。对于这样的家长，我们结合具体实例指出简单粗暴的危害性，要求家长不能打骂子女，要尊重子女的人格，积极配合学校教育，坚持长期的、正面的耐心细致的教育，使学生健康成长。
