［实例分析］ 儿童出现计算困难，大多在入小数、分数的阶段。一些孩子的厌学，大多缘于计算困难。 比起整数的加减乘除，小数和分数的内涵扩大了；然而，万变不离其宗，基本的套路还是相同的。小数、分数的基本套路，仍是整数四则。如果孩子整数四则的套路娴熟，小数、分数的闯关并不难。 ［父母对策］ 强化对孩子的数学辅导，日本心理学家波多野勤子认为，关键要抓三年级：第一，训练孩子背熟九九表，活学活用，随时随地提醒孩子把乘法用于日常生活；第二，学习认识计算单位的互相关系，如公斤、公尺、米、分米、厘米等；第三，分数、小数点的问题，也是在三年级时要学习的内容。如果能彻底了解乘法、除法、分数、小数点的困难就可迎刃而解。乘法是关键，打好乘法基础，除法就容易解决。 波多野勤子谆谆告诫：“三年级算术所学的内容，皆是数学中的基本问题，如果此时不打好基础，以后问题越来越困难，就更不好应付了。所以，做父母的人，应时常注意孩子学习的情况，若发现孩子有不了解的，或缺席而未学习到的，便需在家里为他补习。因为在三年级的学习情况，可以说是决定他将来对数学的兴趣与否。” 在日常生活中，让孩子熟悉小数、分数的机会很多，比如“给你二分之一个苹果”“把百分之四十的钱储蓄起来”等等，通过具体事例训练孩子。这样，孩子一旦遇到新的概念，就会比较容易理解，数学教学由整数转入小数、分数，孩子就可以泰然接受。 数的计算，乍看厌烦，反复演算，浪费时间；其实不然，正是这种反反复复，一而再，再而三，才令孩子感到数的亲切，渐渐地，建立切身的“数”概念和“量”概念。这就是“数感”——学习数学的基础要素。
