培养出一个品德高尚的好孩子是大多数父母的共同目标。但是，品德是一个复杂的性格特征，父母应如何将高尚的品德灌输给孩子呢？美国著名心理学家大卫·艾尔金德认为，要想让孩子有教养、守道德，父母首先必须是一个品德高尚的人。如果你是一个诚实、正直、正派、富有爱心的人，那么你的孩子也同样会具有这些品质。这道出了父母对孩子言传身教潜移默化的作用。行为儿科专家认为，婴儿从两岁开始就会有不太协调的服从意识，不管是否有大人在他们身边。儿童教育专家还认为，孩子得益于对大人的依赖（或者说是耳闻目染），他们对于对和错都有一定的感知能力和认知能力。换句话说，受父母的影响，在他们的头脑和心灵里都能识别自己的所做所为是对还是错。所以，有时候即便父母付出许多有针对性的艰辛努力，孩子们也不情愿被迫去遵守道德，他们只是按照父母的引导方向发展。 ＊确定你的评价目标。在教育孩子之前，父母首先要明白在自己看来诚实和勤奋哪个更重要，由此才能让你的孩子朝着这个方向迈进。美国儿科医学院家庭健康委员会主席约瑟夫·哈根教授举了这样一个例子：如果你带着自己的孩子参加社区的志愿活动，那么他们也会这样做；如果你由于不小心碰疼了自己的脚便随口说出“他妈的”之类的粗话，那么试猜想，当你的孩子也不小心碰疼了自己的脚，他会说什么呢？这其中的寓意不言而喻。 ＊善于表扬好的行为。芝加哥儿童记忆医院心理学家科利·斯基德摩尔认为，要毫不犹豫地去表扬你所期望孩子做出的好行为。比如：与其对孩子乱糟糟的房间大加批评，倒不如表扬用一下他把房间的某个角落整理的有条不紊。请记住，做父母的要慎重使“不”这个词。 ＊抓住每一个施教机会。有这样一个故事：清洁工的一个4岁的孩子在商店门口捡到了10块钱。这位清洁工马上给孩子讲起了10块钱的价值，并最后使得孩子同意把钱交给店主以备丢钱的人回来寻找。这是再恰当不过的言传身教了，因为一个不起眼的施教机会往往会影响孩子一生。 ＊监督孩子对媒体的选择。在当今这个媒体发达的社会，失去监督的孩子会走上邪路。美国波士顿大学品德和性格研究中心主任卡兰·波林认为，偷看暴力甚至色情节目会误导孩子为人处世的观念。由于孩子都具有冲动的本能，所以特别需要父母对他们进行实时监督和正确指导，以促使他们养成良好的习惯。 ＊给孩子一个选择空间。美国性格教育学教授马尔文·伯克维兹认为，在父母们对孩子实施惩罚的时候，一定要让他们有一个选择的余地。比如，可以对孩子说“由于你做错了事情，你是选择打扫卫生呢，还是不看电视？”这时候，虽然他们或许不愿意接受惩罚，却会意识到自己的选择权受到了尊重，这对于他们将来的性格塑造和品质发展极有好处。伯克维兹教授还认为，如果一个两岁的孩子尚分不清花生酱和苹果酱（识别和选择能力差），那么将来他（她）在为人处世方面会遇到麻烦。 ＊教会孩子使用“换位法”。如果你的孩子打了邻居的小朋友，你不妨站在那位小朋友的角度和孩子讲清道理：“啊，那小朋友肯定很疼。如果有人打了你，你会有什么感觉？”或者，让孩子想像一下，如果他捡到了一只可爱的玩具熊，那丢熊的小朋友该有多么伤心呀。如果有人将小熊还给了他，他又该有多高兴啊。 在言传身教方面，儿童教育专家还给父母们策划了5道检测题，请父母们自我检测一下，遇到下列情况，你的第一反应所传达给孩子的信息，就说明你的言传身教做的对还是错。 1.你驱车送孩子上学，红灯马上就要亮了。这时一个骑摩打车的先生突然从后面超到你前面并停下来。在等待绿灯的时候，他可能通过摩托车的后视镜在注视着你，你是给他一个恶狠狠的白眼呢，还是向他打个友好的手势？ 2.你带着孩子去游玩一个对儿童优惠的场所，当门卫问起门票的时候，你事先告诉过你的孩子要把自己的岁数少说两岁吗？ 3.你曾经为了逃避交通规则而在单行道上左转弯吗？你是否有过在黄灯亮时就开始驱车？当你瞥见警察是猛加油门呢，还是急踩刹车？ 4.你将带孩子参加一个主题公园游览活动，孩子不得已要缺课。此时，你是告诉老师真正的理由呢，还是对老师说孩子要去医院看病，或者说孩子的姨妈去世了？ 5.你的孩子在参加篮球比赛中犯了规，而裁判却没有注意到。你是提醒孩子好的比赛作风与赢得比赛同等重要呢，还是不论什么情况一旦孩子进球都立即给予奖励？
