当你的孩子或你的学生在考试、测验中做错了几道题，只得到八十多分、或七十多分，甚至六十多分时，你会对他说什么？……“你怎么错了这么多？怎么考了这么低分？”你怎么就这么笨？连这个也会错？”“怎么别人不会错，就你错？”……大多数的家长和老师常常都是这种反应。或许，你是想表达你对孩子的期望，殊不知，孩子从这里感受到的却是你对他的失望与责备。孩子本来已承受着因失败而来的沮丧、懊悔甚至伤心，对自己产生了迷惑：“我怎么做错了那么多？”听到父母或老师这么说，他更会对自己的能力产生怀疑，对学习没信心……“是啊，我真的很笨。”，更加提不起劲。长此以往，孩子的自信心就这么一点点地在你无意的责备中消减，自卑也在你无意的责备中一点点地叠加。这是一种失败教育，它会使孩子沉浸在失败的痛苦中难以自拔。如同刚学走路的孩子摔倒了，你不伸手去扶他一把，他凭着自己的力量就难以爬起来一样，当孩子失败了，你不给他支持的力量，他也难以走出失败。你无意的责备会削弱他爬起来的勇气，致使他在失败的泥潭中越陷越深！所以，他逐渐地就放弃了学习，放弃了自己。很多的“差生”、“不争气的孩子”就这么来的。 成功的家长、老师面对孩子的考试失误、不理想的成绩时，会这么对孩子说：“你才被扣了40分（30分、20分），我相信你如果再努力点，下次肯定不止这个分数！”就算孩子是十道题错了九道，你也可以对他说：“才错了九道题。”你把对孩子的期望化成对他的鼓励，那么，他从你这里得到的是你对他的赏识的信息，感受到你给他的支持的力量，他从这次失败中看到了成功的希望：“我只要努力点，下次肯定会比这次好！”“我做对了一道题，证明我并没有完全失败！”他感到了自己的能力，感到了自己有战胜失败的力量，因为，有你的支持，有你对他的信心！所以，他会很快地从失败的不良体验中走出来，勇敢地爬起来，勇敢地向前走。这种赏识教育，也叫成功教育，它使孩子从失败中体验成功，从失败走向成功。孩子的自信心就由这一点、一点的成功堆积起来，对学习感到有信心，对自己感到有信心。逐渐地，他也就成了一个爱学习的孩子，一个自信的孩子，一个好学生、好孩子。 家长、老师们，谨记：对你的孩子、你的学生多一点赏识，少一点怨艾，那么，你培养出来的肯定是一个充满自信的好孩子！在孩子的成长过程中，没有什么比自信心更重要的了。
