走进美国人的家庭，令人感到轻松、愉快，充满童趣。各式各样的玩具和儿童读物放在孩子能够拿到的地方，墙上和门上贴满孩子们的“美术作品”。父母很少强求孩子们的言行，就是父母亲也绝不强求孩子称呼他们“爸”“妈”，像伙伴似的直呼长辈名字也是十分自然的事情，大人丝毫也不会感到尴尬或认为非礼。 注重自信人格的培养。在美国的家庭，就是大人跟孩子谈话时也永远是蹲下来，他们认为孩子虽然小，但也是独立的人。美国人在日常生活当中充分提供孩子参与和表现的机会，无论结果怎样总是给予认可和赞许。在这样宽松的环境里成长起来的孩子开朗活泼，勇于创新，充满自信。有利于培养孩子自尊、自信的人格。 注重培养动手能力。小孩子具有好动的天性，比如在墙壁上乱画，用嘴咬玩具，拿剪子乱划，美国父母们会笑嘻嘻地告诉孩子一些操作上的技巧知识。 带着孩子的顾客到美国的饭店吃饭，服务员马上送上一套特制桌椅，吃饭时家长把食品夹到板上，由小孩自己动手抓来吃。在家庭中孩子7～8个月大开始就坐着自己抓着吃。 注重培养独立能力。在美国，孩子从小睡小床，稍大后单独一间。在孩子日常事务的处理上，父母只帮助孩子做一些在孩子当时的年龄还无法做到的事情，凡是孩子自己力所能及的事都尽量由孩子自己去完成，从小培养孩子对自己负责任的潜意识。 美国人认为孩子应该自立，很早就培养孩子生活自理能力。绝大多数18岁以上的青少年，都是靠自己挣钱来读书。 注重培养创造能力。美国的小学并没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，而是想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识的海洋。他们要让孩子们知道，生活中的一切时间和空间都是他们学习的课堂；他们没有让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，而是煞费苦心地告诉他们怎样去思考问题，教给他们面对陌生领域寻找答案的方法；他们从不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们的一切努力；赞扬孩子们自己去思考的一切结论，去保护和激励孩子们自己的创造欲望和尝试。 他们认为对人的创造能力来说，有两个东西比死记硬背重要：一个是他要知道到哪里去寻找所需要的；再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。
