观点一：请的目的是为了不请 （赵宇 小学3年级学生的母亲） 我认为，父母先要明确给孩子聘请家庭教师的目的，也应该让家庭教师知道自己的任务是什么。把家庭教师请到家里来，帮助孩子提高学习成绩，这里大有讲究。 孩子之所以学习成绩不佳，除极少数是因为脑子有毛病，其中大多是由于不会学习，没能掌握科学的学习方法。请家庭教师，目的应当是帮助孩子掌握科学的学习方法，就是说教孩子学会独立学习。换句话说，请家庭教师的根本目的，是为了尽快摆脱家庭教师的辅导或指导。家庭教师就像是暂时辅导孩子学习的“拐棍”，他的任务不是永远伴随孩子，而是通过他自己的努力，使孩子尽快地摆脱他。如果孩子在家庭教师的辅导下，越来越离不开家庭教师，一旦离开家庭教师就寸步难行，照样是不能独立学习，我建议父母最好快一点把家庭教师给辞退掉。不然的话，就会越教越笨。在国外，父母为了避免被动，聘请家教往往采取“试用期制”，事先商定试用期，能按期达到目的，可以正式聘用；不能胜任者，试用期满辞退。 现在，有的父母请来的家庭教师，不了解孩子所学教材的内容和体系，不会教孩子怎样独立学习，只是采取“堵窟窿”的方式方法，哪里不会就辅导哪里。像这样辅导，对所学知识终究还是没有一个整体的概念，不会进行系统的思索，照样不会学习。也有的只是把孩子做作业时不会解的问题的答案告诉孩子，等于是一个帮孩子做作业的人。像这样的辅导，与其有，不如无。 观点二：孩子更需家教的心理辅导 （聂振伟 北京师范大学心理咨询中心） 随着生活水平的提高，人们越来越重视智力投资，请个家庭教师已经是很平常的事情。一部分出色的家庭教师也确实为学生带来了新的视野、新的学习方法和新的知识。 但是，有的孩子对父母的良苦用心不以为然，认为家庭教师不过是父母搬来管束自己的“救兵”，于是千方百计地给家教出难题，或者只让家教陪自己多玩玩儿，不愿听那些枯燥的知识。而一般的大学生，虽然他们在文化知识方面有一定的水平，但由于缺少教育学、心理学方面的知识，做起家教来也很难把知识很快地传授给学生。一位中学生曾这样描述他的家庭教师：“听说他还是当年高考的状元呢，他讲物理题时只顾自己推理计算，对我不理解的地方他只会反复讲，没有其他方法使我明白。”有的家庭教师深有感触地说：“当你看出孩子是因为情绪问题而学习不好，想通过多种方式开导他时，往往过不了父母这道关，父母看中的只是教学辅导，他们不信还有什么别的东西能够影响孩子的学习。在种种无奈中家教换了一个又一个。” 现如今孩子们究竟缺什么？孩子成绩不好应该补什么？父母首先想的是补文化知识。其实，学习成绩的好坏是由许多因素造成的。孩子的成长需要多种营养成分。良好的个性品质，如健康的情绪、坚强的意志、美好的道德品质、对生活的乐观态度、对他人及外界事物的兴趣和责任感，都会潜移默化地作用于孩子的智力水平，影响他们的学习成绩。 因此，在这里我给准备请家教或已请了家教的父母提个醒：不仅要关注孩子的学习成绩，更应多关注孩子的心理健康，今天请家教的目的是为了以后不用再请。如果您对家庭教师的要求侧重放在了对孩子的心理辅导方面，可能会取得意想不到的收获。 观点三：培养孩子在与周围人交流中学习 （夏国华 北京师大二附中数学高级教师） 我反对请家庭教师。从一个人的成长看，能力的培养是要从小开始的。家教会让人产生依赖感。 小学四五年级、初中一二年级是培养孩子学会交流，共同解决问题的关键时期。集体上课，是学生生活中最常见的学习方式。如果他没有交流的习惯，包括与同学交流和向老师请教等，把问题都积累下来，身边的同学老师不问，等着问家教，这种方式不是不可以，但是明明10分钟就能解决的问题，干嘛要攒着呢？要知道，即便有家教，他也不可能天天到学生家里来吧，或者再重新把内容讲一遍。知道本身是有连续性的，如果学生不能及时掌握的话，第二天的知识就更听不懂了。我认为这是一个恶性循环。我的想法是，从学知识的角度说，漏洞堵得越快越及时越好。也就是说，学生要学会及时和周围的人沟通交流，解决自己的学习问题。我不仅看中学生自己弥补知识漏洞的能力，我更在意的是学生与人交流、探讨问题的能力。 在近30年的教学中，我的学生没有一个请家教的。有些父母问孩子：要不要给你找个家庭教师呀？孩子的回答都是不需要。个别父母想不通，来征求我的意见，我说：你的孩子不想请家教，你应该感到欣慰才是，这说明孩子有能力，确信自己能够学好功课。 对于孩子上课听不懂的问题，作为学生应该尽快搞清楚。怎么办？有三步曲，首先自己思考，每个孩子都要树立自信，我是聪明的，我能够思考问题。如果认真思考10分钟后，还想不出来，那就别浪费时间了，进行第二步，和周围同学讨论，听听别人的意见。如果在交流中问题解决了，学生自己会很有成就感的。当与周围同学都讨论不清楚时，马上去问老师。老师会帮助你的。平时，学生问我问题，我都会先问一句，和同学讨论了吗？如果没有，我就让他先回去，把和其他人交流的结果告诉我。常常是学生们很快就自己解决了。如果确实不明白，我会再给学生讲。
