当你告诉孩子自己口袋里的钱已经花光时，小家伙却用不解的眼神望着你：“妈妈，你去买点钱吧。”看到这个小故事，你千万别一笑而过。如果想让孩子长大后成为一个聪明、理智的消费者，你对他的理财教育从这一刻就应该开始了。 也许有些家长会不赞同这种说法，觉得管理钱财是大人的事，孩子还小，不适宜过早地跟他们讨论金钱的问题。中国几千年封建社会的古训是“君子喻于义，小人喻于利”，在以做商贾为下，以讲财利为耻的传统思想的影响下，很多家长甚至觉得一跟孩子讲钱就会使小孩子纯净的心灵沾染上铜臭味。因此有些家长在谈起自己十几岁的孩子还不会花钱时就有点炫耀的意味：你看，我的孩子多单纯。应该说，这些观点在现今这个经济飞速发展的社会里已经跟不上时代的脚步了。如果我们不对孩子进行适当的理财教育，让他们从小就开始学做一个聪明、理智的消费者，那么，当他们长大后独立在这个海洋里遨游时，很有可能会被淹没。 除此之外，理财教育还有其它的益处。如果一个孩子想学会聪明地花钱，并且最终明白自己的愿望并不总能即刻实现，他就得在生活中学会耐心等待和提前计划。因此从某种意义上讲，理财教育，实际上也是培养孩子良好生活习惯的一个必不可少的方式。 专家指出，孩子开始接受理财教育较合适的年龄是五六岁。一方面是五六岁的孩子开始较频繁地和父母一起进入商业场所，他们已经到了对用钱能够买到什么十分感兴趣的年龄，另一方面是五六岁的孩子已经能够较快地理解父母话中所表达的含义，对他们解释金钱的问题比小时候相对容易一些。 那么，如何才能提高孩子在理财方面的聪明才智呢？您不妨试试以下的招数。 识别各种面额的钱币 这是理财教育的第一课，在西方是大约三四岁孩子应该掌握的“功课”。认识了各种形式的货币，孩子才有可能进行简单的购物活动。 玩玩购物游戏 在带孩子进行真正的购物实践之前，家长不妨在家里和孩子玩玩以购物为主题的游戏。例如，在家里建一个模拟商店，找出一个“商品”，并在上面贴好标签，家长可以指着每一件“商品”告诉孩子所要花的钱数。 慢慢地，这种游戏可以演变成真正的购物实践。如购买数额不大的商品时，可以由孩子交钱，或让孩子去楼下的小卖部买点盐、味精等小东西。在这个过程中，让孩子慢慢地学会付钱和找零等购物活动必需的小技巧。 让孩子参与购物讨论 我的一位同事常常带着5岁的女儿一起去超市买日用品。一开始，同事只是在购物时回答女儿的问题：“为什么买这种香肠？”“因为它好吃又便宜。”“为什么你今天一次买三块香皂？”“因为现在正在打折。”渐渐地，小姑娘也能给妈妈提一些建议了：“妈妈，你不要一次买那么多酸奶，上次买的酸奶没有喝完就坏了。” 其实，除了这些日常用品，家庭在购买大件商品时也可以让孩子参与意见。也许开始孩子只是在听，慢慢地，他就会从家长的讨论中知道什么是“性能价格比”、什么是“货比三家”…… 给孩子一定数额的零用钱 让孩子有一定的零用钱可支配，做钱的小主人，他是有能力抵制住一些诱或的。有了零用钱，孩子可以购买一些自己喜欢的小东西。家长带着孩子去购物时，也可以告诉他：想买点什么，可以带着自己的零用钱。同时还可以对孩子说明，如果想买“大件”如一套卡通书或一辆遥控车等，在平时就得学会存钱。家长不妨给孩子买一个透明的存钱罐，这样当孩子往里面存钱时，看着日渐增多的钱币，他会很有成就感。 给孩子零用钱的原则 零用钱应当定期、准时，不用等孩子提醒就发到他手中。定期性是教孩子们学习花钱规则的关键。 不要预付零用钱，数额也不要忽多忽少。按照事先商定好的数额，不多不少地发给孩子零用钱，能让他们学会用收入平衡支出。 零用钱的数额应考虑到孩子的年龄、乐意接受的程度、需求以及家庭收入。一般情况下，五六岁的孩子每周零用钱最好不要超过2元。 父母有义务对孩子的花钱行为进行约束，以便使其消费习惯符合家庭的规定及正常的价值观。 不要用零用钱取代父母对孩子的关心教育，更不能用零用钱“购买”孩子对父母的爱。 反省自己的消费习惯 在对孩子的教育中，以身作则是一个不变的原则，理财教育也是一样。当我们告诉孩子家里的钱是有限的，节约是一种好习惯时，就该反省一下自己的消费习惯。
