主持人：“成长不烦恼，长大感觉好。”从青少年心理成长的角度来看，正值青春期的孩子好强、独立、渴望成熟、渴望被人承认，所以对父母的唠叨、罗嗦就特别敏感，乃至厌烦。一般来讲，在家里大多是妈妈爱唠叨，因此我们今天的话题就是要来探讨一下如何看待妈妈的唠叨。 今天我们请来了南京市某中学初一学生杨芳和她的妈妈。杨芳说她和妈妈之间总有摩擦，起因大都是因为妈妈的唠叨。那么，妈妈的唠叨真有那么可怕，女儿一点都不能接受吗？这又到底是谁苛求谁呢？ 还是先让我们来听听母女两人感触最深的一件事吧。 妈妈：我记得这样一件事，那是一个将要下雨的清晨，我担心孩子会淋雨，便反复嘱咐杨芳带上雨伞和雨鞋。可谁知，她一点都不领情。嫌我烦，一个劲儿地冲我说：“没下雨呢，就是下雨，我从学校回来，也不远哪，不过就二三分钟的路。不下雨，穿雨鞋，带把伞，多好笑哇。”可我总认为，孩子缺乏生活经验，要是一不小心，淋坏了身子，吃苦倒霉的不仅是人，还会耽误学习。于是，我就反复对她说生病后的麻烦和后果，希望她能明白。可谁知，她更不耐烦了，一个劲地说：“妈，你累不累啊，我都这么大的人了，该怎么样，不该怎么样，我心里有数，你就少说两句吧，让人听了都烦，大清早的。” 你瞧，她就是这样总嫌我烦，嫌我罗嗦。是啊，翅膀硬了，想飞了，是不是？生女儿真没意思，一片苦心得不到理解，还总嫌我烦。哎，我想不通。 主持人：杨芳，你觉得妈妈罗嗦吗？是比较罗嗦还是太罗嗦了？ 杨芳：我妈妈是名幼儿教师，上班的时候，对着孩子要把一件事反反复复交代好几遍，所以我认为妈妈的唠叨、罗嗦犯了职业病。可对此，她却不认可，这就是我们的矛盾焦点所在。 主持人：唠叨其实也是一种关心，尤其是母亲对孩子的唠叨，杨芳，你不这样认为吗？ 杨芳：我认为，唠叨要看怎样唠叨，比如我妈妈的唠叨就过分了。 主持人：那你能具体说说你妈妈是怎么过分唠叨的吗？ 杨芳：我妈妈的唠叨主要表现在对我学习、生活的过分监督上。比如炼钢琴，我从幼儿园中班就开始学钢琴，但手形一直不好，因为妈妈是学幼师的，多少懂一些钢琴，所以每每练琴时，妈妈就会站在一边不停地提醒：手腕太硬，手心顶住。一次十次算了，可数十次谁能受得了。我烦了以后，就会把妈妈推走，可是，过了一会儿，妈妈还会转回来再说：“现在练琴！”我气得会把房门关上，妈妈就躲在门外听。有时我累了，睡着了，妈妈马上又冲进来说我偷懒。 妈妈：其实，我这样要求她主要是为了培养她的态度。我认为，学钢琴弹到哪一级是次要的，关键是要投入，要有韧性。可杨芳学得不够投入，结果一上琴尽出错，让我感到心灰意冷。 杨芳：再比如，我上学早上出发时，妈妈总是说，要注意安全，早点回家。说一两次就行了，天天说，烦不烦哪。 妈妈：杨芳每天要坐公交车上学，这孩子粗心，眼睛不看两边，我真怕她出问题。 杨芳：妈妈很注意培养我的劳动观念，让我在家拖地。这本来是一件好事，可妈妈却总在一旁看着，一会儿嫌拖把太干了，一会儿嫌拖把太湿了，然后索性把拖把抢过去自己拖。你说，这到底是在锻炼我还是在打击我。 妈妈：杨芳总把拖把弄得太湿了，不得不让人担心她的生活能力。我的性格就是追求完美，喜欢整齐，杨芳喜欢到处乱扔，我提醒她，是为了帮助她。 主持人：从杨芳的“控诉”中可以知道，她爱和妈妈顶嘴，用杨芳曾说过的话讲，就是胡搅蛮缠，强词夺理，据理力争。那么妈妈急了，又怎么办呢？ 妈妈：急了，有时不免由动口转为动手，一般打背打胳膊，最后也没有什么好结果。 主持人：可见由动嘴到动手的过程全因互相不满意而引起的，那么我们是否可以考虑，由相互的指责和不满改为相互的肯定和赞许呢？杨芳，妈妈就一点也不表扬你吗？ 杨芳：妈妈对我总是不说优点，只说缺点，弄得我很没信心，不服气，就要跟妈妈吵。偶尔妈妈表扬一下我，我就会从反面去理解。比如：妈妈说，哟，今天回家早嘛，作业也做完了，不错，很好。我就想：难道平时我回家就很晚吗？做作业就拖拖拉拉吗？这都是过分唠叨惹的祸。。 妈妈：我也承认，有时过分唠叨会造成指责的嫌疑和不良后果，从而影响了孩子的自信。但孩子也应理解父母的一片苦心，我想，或许我不算一个优秀的母亲，但我相信，我的爱绝不比天下任何一个母亲少。这一点希望女儿能理解。 杨芳：或许我对妈妈的心理体会不深，但我希望妈妈能多鼓励我，少唠叨少指责，这样我会更自信更快乐更成熟的。 主持人：确实，认为父母唠叨的青少年朋友并不少，而对于父母的唠叨却很少有人能认真对待。客观地说，不仅需要儿女正确理解和认识父母的唠叨，也需要父母和儿女双方都采取一种宽容和合作的态度。其实，仔细想一想，父母的唠叨也是爱的一种表现。面对这样的情况，父母的一意孤行和少年朋友的消极抱怨都是于事无补的，因此，父母和子女双方都应该积极调整自己的心态，有什么话，双方要及时沟通，也许这才是比较切实可行和能消除误解的做法。说不定，等到了青少年朋友们长大成人做了父母时，还会怀念今天母亲的唠叨呢！
