每一个当家长的都希望自己的孩子智商高，聪明可爱，长大后能出人头地。这是人之常情，无可厚非。其实，对一个有正常健康头脑的孩子来说，智商的高低，不仅仅取决于先天素质的好坏，先天素质只是提供身心健康发展的可能性，起决定作用的还是后天的环境和教育。如果教育得法、到位、科学，纵使先天智商较低的孩子，也完全可以变得聪明起来。相反，如果拔苗助长，“神童”也会变得普普通通。 在日常生活中，有一部分家长觉得自己的孩子智商高一些，不分时间与场合，只要可能，总想让孩子表现显露一番。殊不知，这种做法是非常错误的。一是会给孩子造成较大的心理压力，甚至还会使孩子产生怕别人超过自己的不良心理。二是会助长孩子的虚荣心，不利于孩子今后的成长，要知道求知的路，生活的路还很漫长，一时的“聪明”决定不了永远优秀于人。三是家长在满足自己的虚荣心的同时，会错误地估计孩子的承受能力，一味地给孩子增加各种学习负担，使孩子穷于应付，从而造成心灵损伤。 反之，一个智商较低的孩子，如果我们能及时发现问题，对症下药，细心引导，科学合理地开发孩子的潜在智能，也是可以使孩子成为常人或者超人的。世界上许多著名的科学家、政治家、文学家也曾被打入另类，但是他们却做出了令后人不可企及的业绩。因此，对孩子智商的高低，家长也好，老师也好，都应该正确看待，高不能喜、低不能自卑，也不能对高者乱表扬，对低者冷言冷语，另眼相看。我们今天实施的素质教育，就是要面向全体学生，全面发展开发孩子的各种潜能，使他们都能沐浴知识的甘露，放飞自己远大的理想。当然，如果孩子确实因遗传性疾病或者其它原因造成智商受损，更要及时诊治或采取特殊教育的方法，让孩子早日恢复智力，健康成长。
