最近，笔者在进行一项校园调查时，不禁向学生家长发出这样的提问：你常“校访”吗？ “家访”，是中小学教师特别是班主任联系学生家长对学生进行共同教育的重要方式。可是，据笔者的调查，在各中小学校，科任教师很少家访；班主任由于班级工作任务重，家访时间少，一个班有六、七十个学生，实际上很难达到要求，往往只对后进生或“问题学生”家访，或“问题”来了才家访。这样一来，家长的“校访”便显得越来越重要。 暑假期间，笔者利用走访亲友的机会对一些学生及其家长和一些班主任老师做了一些调查。发现情况很不妙。大多数学生家长从不去学校，除非是孩子严重违反校纪班规了或学校要开家长会了才不得已而去。据在某校当了多年班主任的罗老师说，一次他发出通知开家长会，结果到会的不到一半，那些没来的不是外出打工或走亲戚了，便是家里忙没空来。少数学生家长偶尔去学校，那往往是为孩子送衣服、交米的，并不去向老师探听孩子的在校情况。极个别常去学校的，那是孩子成绩很好因而对孩子满怀希望的学生家长。那么学生对家长的“校访”怎么看呢？ ——据对某地近40名小学生的调查，他们都希望自己的家长常去学校，认为父母常来校，老师看得起。有的认为这是对自己的关心。一个学生说：“看到同学的妈妈常来学校，心里很不是滋味。我的妈妈对我一点儿也不管（不关心），即使有空也不来。” ——初中生复杂一些。大多数学生希望家长在一学期里能来校3至4次，那是对自己的关心。中学生们在心理上的需求更大一些。少数几个当班干部的学生认为家长不来校也可以，他们把自己当大人看了。极个别学生非常不希望家长来校，这是因成绩差而十分自卑或纪律不好的学生。 （以上被访者中，有近四分之一的学生家长外出打工，个别的甚至一年都难得回来一次。） 这样看来，家长应该勤于“校访”。那么，应该怎样“校访”呢？ 一、打工者在外出前后要及时“校访”，哪怕是在假期。这时一定要把自己的情况，给孩子找的监护人向老师介绍一下，外出时应和老师电话联系或写信交流，以及时了解孩子的在校情况，并且常和孩子通信交流，以了解孩子，教育孩子。 二、孩子情绪有异常表现时，要及时“校访”。由于年纪小，阅历浅，自控能力差，往往一件小事甚至他人的一句话都会使孩子的情绪发生异常，有些孩子一会儿便平静下来，有些孩子却会持续很久，对孩子的学习、思想、身体产生很大的负面影响，甚至使孩子做出一些严重错误的事情来。因此，一旦发现孩子情绪有异常，就要和老师及时沟通，了解情况，以帮助孩子排除干扰。 三、孩子成绩滑坡时，要及时“校访”。孩子成绩滑坡往往有多方面的原因。但主要是孩子自身或同学和老师的原因。由于教师管着六、七十号“人马”，对这方面容易忽视，因此家长要通过多“校访”帮助孩子提高成绩、树立信心。 总之，作为孩子的家长，你应该常“校访”。
