随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济体制的逐步建立，导致社会观念发生了很大的变化，传统价值观面临着严峻的挑战，新的价值观体系正在形成。大学生作为社会最敏感的群体之一，也是未来社会的骨干。科学地分析他们的价值观演变的轨迹、特点、产生的原因，正确地评价这种演变，加强引导，帮助他们重新建立科学的价值体系，是高校思想政治工作者的基本任务之一。 一、大学生价值观演变的基本轨迹 80年代初期，改革开放刚刚起步，整个社会进入了一个相对稳定的时期。受“文革”影响进校的“工农兵”大学生，饱受缺乏知识之苦，非常珍惜这来之不易的深造机遇，他们如饥似渴地学习各种知识，但受各种思潮的影响，尤其是萨特的“存在主义”影响，使他们在读书热潮中表现出了强烈的主体意识，并在社会改革中寻找各种途径力争实现自我价值，这一时期大学生的价值观开始表现出不自觉地个人本位倾斜。80年代中期，改革进一步深入，激发了大学生参与改革的热情，他们力图用自己的知识服务社会，于是校园里出现了厌学风，刮起了各种形式的经商风，这给大学生价值取向的演变带来了负面效应。虽然这一时期大学生价值取向的主流是“投身改革、参与改革”，但也留下了功利主义的痕迹。80年代末期，改革深入发展，各种问题也相继出现。由于理论与实践经验的不足，加上人们的主观愿望，导致了经济发展的“过热”，出现的抢购风、物价上涨，使得配套措施不完备的价格改革方案破产，经济发展出现新的问题。同时各种腐败现象令人不满，大学生陷入了苦苦思索之中。这一时期，社会又放松了对大学生价值观的正确引导，使得他们把痛苦的思索转化为一种渲泄——即以学潮的方式来推动改革。“六、四”以后，由于加强了思想政治工作，大学生进行了深刻的反省，开始理智地参与改革，不断地走出校门，深入社会，在实践中锻炼自己，校正自己价值与社会价值的偏差。这一时期，大学生价值取向的突出特点是实现价值手段多样化。 90年代，中国的改革迎来了新的高潮。邓小平南巡讲话和“十四大”市场经济理论的提出，打破了人们思想观念中的束缚，改革渗透到了人们的行动之中，竞争、挑战成为大学生不可回避的问题，尤其是大学生科技成果的拍卖，更激发了他们投身改革的热情。竞争观念的增强更加突出了个体的自我意识；对物质利益的追求强化了个体本位的功利主义倾向，助长了“一切向钱看”的拜金主义。大学生对成才的认识有了新的发展，认为实现自身价值有多种渠道，而且在价值目标选择上更注重近期目标的实现，90年代的大学生完全处在观念的改革之中。 二、大学生价值观演变的特点和趋势 (1)价值主体自我化。80年代的大学生在反思和批判中探索人生的价值并认识自我。90年代大学生在自我认识中不断增强竞争、创新意识，努力寻找各种途径实现自我价值。在价值取向向个人本位倾斜中体现出了价值主体自我化的主流趋势。 (2)价值取向功利化。大学生在实现自我价值中既承认了集体主义，又强调了个人利益，而且在二者发生矛盾时往往倾斜于个人利益的获得——即功利主义占了首位。尤其大学生们在知识与金钱、义和利、贡献与索取的选择上，重实效的意识促使他们选择倾向于后者。 (3)价值目标短期化。大学生的价值目标主要是人生价值目标。科学的人生价值目标就是个人发展和社会发展相统一的目标，近期目标与长远目标相结合。80年代大学生的人生价值目标由开始的正确选择到受西方思潮影响，导致了人生价值目标失去，大学生陷入了“无力、无情、无欲”的状态。90年代，改革进一步发展，大学生重新树立了自己的人生价值目标，这时，享乐主义，追求实效成为一种时尚。就业中大学生不顾国家需要和个人发展，拼命追求现实实效的单位，短期行为在高校中蔓延开来。 (4)实现价值手段多样化。大学生是社会文化素养较高的群体之一，从观念到行为，他们都能很迅速地适应社会的历史性变革。经济体制的改革，使他们在分配关系中十分注重物质利益。这一现实的刺激，为大学生实现自我价值提供了多种机会。“红”、“黄”、“蓝”道为大学生提供了各自实现自身价值的途径。 三、大学生价值观演变的原因 (1)经济结构的变化。经济关系是决定社会发展的最根本因素，它的变革必然会带来社会关系的变革。因此，经济体制的改革，是大学生价值观演变的最直接因素。A、商品经济和竞争意识增强，使整个社会价值观日益向个人本位倾斜，个人的物质利益显得日趋重要；B、改革重构了利益格局，打乱了原有的利益分配秩序。分配体制的不完善，造成了许多脑力劳动者社会地位与经济地位严重分离。 (2)历史的原因。“十年文革”给人们带来的不仅仅是政治灾难、经济崩溃，还导致了社会基础文明的沦丧。人们之间的关系成了普遍怀疑和不信任的关系。大学生厌烦这种人际关系，希望重建社会关系。因此，“漠视权威”、“独立思考”的观念随之形成。 (3)社会价值观的变化。学校是社会的一部分，它受制于社会的影响。A、人们在经历了疯狂的政治崇拜后开始反思，从而动摇了自己原来的信念。大学生开始在西方民主政治中寻找精神支柱，非意识形态倾向逐步形成；B、商品经济观念的形成。集体本位倾向的减弱和个体本位倾向的增强，使大学生的自我意识增强；C、道德观念的相对宽容，突破了传统道德的束缚，重利轻义的义利观成为大学生的共识。D、繁荣的经济市场为大学生施展才华提供了多种机会，竞争意识逐渐增强，可见，大学生的价值观演变明显地受社会价值观的影响。
