作为以德治国的一个基本内涵，抓好职业道德，加强和改进职业道德教育是思想道德建设的重要环节。加入世贸组织对于职业道德建设来说，教育的环境和教育的对象都出现新的变化，新的特点，新的形势提出了更高的要求，带来了更多新的课题和难题。 一、适应教育环境的变化，正确认识加入WTO对我国职业道德教育的影响 改革开放20多年来，人们的生活方式、生活条件发生了深刻的变化。传统的计划经济体制转向了以经济建设为中心，向社会主义市场经济转变，并随着经济全球化、科技全球化不断发展，自觉纳入国际经济社会整体。加入WTO后，我国的改革开放会继续深入，我国经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业形式的多样化会更加突出。我国的政治变革、经济运行、文化发展、社会进步，人民的生活、观念及行为方式等将产生更为广泛而深刻、直接而又重大的影响，这为我国经济结构的调整和经济体制、政治体制的改革带来压力和动力。加入WTO后，进行职业道德教育的环境将不可避免地发生深刻的变化，这对我国各行各业的职业道德教育带来更多的新课题和难题。 首先，随着加入WTO，社会结构必然重新整合。我国将由目前有限范围和有限领域内的开放，转变为全方位的开放；由以试点为特征的政策主导下的开放，转变为法律框架下可预见的开放；由单方面为主的自我开放，转变为与世贸组织成员之间的相互开放[1]。我国更加广泛和深入地融入经济全球化，市场化的进程必然加深加快。政府的作用减弱，市场作用趋强。新的行业、新的部门将会不断涌现，社会的就业环境、职业结构悄然变革。宏观调控难度增加，社会政治的不稳定因素增加。经济上，国内的产业结构面临重大调整，国内经济更易受到世界经济、金融风波的冲击。按照WTO多边协议的要求，我国宏观经济政策及管理、政府管理体制和行为方式面临变革，政府的宏观调控策略需要进一步调整。一方面要加快对不适应WTO规则的涉外体制、法规和政策的调整，另一方面，也是更重要的，要在深化以市场为导向的经济体制改革、完善社会主义市场经济新体制上下更大的力气。入世后我国在保持宏观经济稳定方面将面临新挑战，在收入分配、地区差距、劳动就业等方面也会出现一系列新问题。政府化解经济和社会矛盾、维护经济社会稳定的作用和能力仍需进一步强化。 其次，市场竞争更加激烈，竞争的手段、方式、规模、领域将不同以往。人们的职业选择更加多样和频繁，职业行为必然受到影响。其主要表现为，一是进口产品对市场冲击力加大。我国承担WTO成员方义务要求大幅度降低关税和非关税堡垒。外国产品将更自由地、廉价地进入我国市场，肯定会对竞争力不足的产业产生一定的冲击。二是强化对知识产权保护力度，会使一些缺乏创新能力，缺乏品牌，依靠仿制生存的企业难以为继。三是企业、人才竞争更加激烈。我国现有经济结构、企业结构和技术水平受到挑战。社会的结构矛盾、就业矛盾可能加剧。失业总量可能增加，就业结构矛盾将非常突出。人才资源短缺矛盾将进一步加剧。四是某些服务业受到冲击。开放服务市场是我国加入世贸组织所承诺的重要义务。服务贸易总协定要求缔约方最终对服务贸易实施无条件最惠国待遇和国民待遇，要求开放银行、保险、商业批发、零售、建筑、运输、旅游、通信、法律、会计等行业。因此，我国的这些服务行业在面临外国同行的强有力挑战时，将不得不让出一定的市场份额。 第三，西方价值观的输出更加便利，中西文化价值冲突将更为直接、剧烈，这对人们原有的职业道德观念带来巨大的冲击。我们的社会成员可能出现更多的思想困惑，道德失范。 西方国家长期对我国推行和平演变战略，企图以其经济上的强权、文化上的霸权主义达到其目的。尤其是美国，“大半个世纪以来，美国一直试图根据自己的形象来设计全世界，这个努力的主要场所是联合国，在这里，美国和它的盟国一起串通活动，达到有关人权、核试验、环境等方面的协定，并坚持使这些协定反映出美国自己的价值。”而加入WTO后，西方国家特别是美国必然利用世界贸易组织来实现“输出美国的价值观念”。正如美国贸易代表所说，世界贸易组织可能是一种最有效的工具，用来推广“美国对反调控以及对自由市场的狂热”和“自由竞争、公平原则、有效的执法等美国式价值”[2]。西方的文化价值反映了资本主义国家的经济效益和政治利益的要求。有些西方国家试图把自己的文化价值观强加给发展中国家，并且在人权问题上搞双重标准，对发展中国家不仅搞经济和政治的扩张和侵略，而且进行文化扩张和侵略。 加入WTO后，我国与世界各国的距离在“缩小”。由于更多的跨国公司进入我国，非国有经济和外资企业在我国国民经济中的地位进一步上升，西方发达国家，特别是美国的文化产品及思想文化传播，对我国人民的文化、道德的冲击更加直接和强烈，影响也更加深刻。西方发达国家那种“丰饶中的纵欲无度”而形成的道德败坏、精神空虚、享乐主义、拜金主义等腐朽的生活方式、价值观念的信息更容易大量涌入。色情、暴和、享乐、颓废、吸毒等许多西方发达国家的社会毒瘤和种族主义宣传、宗教仇恨、法西斯思潮、民族歧视、侮辱性言论等文化垃圾的倾销，通过商贸往来、出境考察、国际旅游、对外文化艺术交流、互联网等形式，必将对我们中国人的社会行为、生活方式、价值观念、审美情趣、伦理道德、交往方式、人际关系等产生巨大的影响，对此不能不引起我们的正视和警惕。 第四，加入WTO后，教育对象的职业动机、职业目的、职业目标、职业行为、职业生活内容都会出现更多新特点。首先，就是我们的教育对象，有了更大的职业选择空间，选择职业的动机更加多样。其次，人们的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法律意识不断增强，思维活跃，新观念、新思想不断地产生。人们的工作方式、生活方式、价值取向、生活观念以及文化的需求会更加多样。这些变化带来了人们思想、行为方式的多样化、主体化、价值取向的务实化。人们的思想和行为特征，从群体化特征更趋向个体化。而随着物质生活日益改善，业余时间的增加，人们的业余精神生活比重加大，生活的兴趣和爱好也更加广泛，加之文化程度的普遍提高。人们必然会有更多的精神文化需求。对职业道德教育的选择性就更强。教育对象的上述新特点，对我们职业道德教育的内容、目标、机制都提出了新要求。
