开展这种领袖训练工作的时候，出发点很简单，纯粹是因为对下一代的信念。就如同任何的父母，即使他口里谦称孩子调皮、淘气，但总看得出那一丝笑容，眼里的期盼和希望，你能说他的孩子不会是明日的领袖？也幸好大多数的父母是这样，孩子由于得到信任，再接再厉，继续努力发展。年轻人是一个未知，可贵也在于其可塑性，若有人悉心栽培他们，前途无可限量。 “领袖”不再是极少数人的专属 21世纪是个急遽转变的时代，所面临的冲击和挑战，前所未见，远超过旧日的模式能应付。信息科技的发展，全球化的趋势及影响有如海啸。其实金融风暴过后，所暴露的问题仅仅是冰山一角，已使许多国家、城市狼狈不堪，意识到整体需要转型。一个社会如此，一个企业如此，甚至个人也无法像鸵鸟般逃避现实的改变。 后现代社会呈现了一个混乱、不断急变的局面，一位从事管理层领袖研究的专家M.Wheatley说：复杂理论证明旧日使用的“蓝图”已过时甚至可笑，时下常说“重画蓝图”，使用“再造、重塑”(reengineering,restructuring)等理念其实都陷入旧有僵硬的思考方式，走错了方向，不能真正应对。另一位后现代学学者L.Sweet又指出这个时代人人需要自发绘画适合自己的蓝图，不能再倚赖他人，每个都是驾驶者。这都在说明社会的转型很在乎每一个人的努力，不单集体需要寻找路向，个人思维模式需要转变，不能把领导的责任推卸在少数人身上。 当代一位教育家Parker Palmer对“领导”有这样的定义——领导就是影响(To lead is to influence)。定义虽然简单，但亦有其道理。也曾有这样的说法：一只蝴蝶就可以改变天气，能影响的就能产生可见的后果。每一个人或多或少对周遭都会有影响，但可以是好的亦可能是坏的影响。那最好趁他还年轻谦虚受教的时候，发掘栽培他向善，产生良好的影响。从这个角度看来，领袖训练就显得迫切而且重要了。当社会有更多人自动发挥内涵，产生积极的影响，所能贡献的远超过少数个人英雄。 “突破”怎样培养“领袖” “突破”是一所非牟利、专为青少年服务的民间团体，从1973年在香港成立至今，一直注重青少年的全身心发展，有着多项研究成果和培训手段，以推动学校及社会人士对年轻人的关注和培养。近年我们设计了一系列领袖培训计划，其中的项目有：营会、工作坊、媒体、课程等。现集中介绍其中一项较具代表性的领袖培训作为例子，以便说明我们的培训模式，希望透过分享其中的经历，也许能提供一些参考，让更多人关怀青少年。 国际华人青年领袖训练营(BreakthroughLeadership Academy)，是个七日六夜内容紧凑的营会（简称LA），每年7月都在香港突破青年村举行。汇聚了来自香港、中国内地、加拿大、美国、英国、东南亚及澳门等地区17-22岁的华裔青年，透过营会活动的深度接触，协助学员不单认识自我，发掘潜能，更加强人与人之间的联系，学习沟通和共同合作，让他们不再以竞逐的心态交往，反之，互相帮助，一起进步。 训练理念 1、整全领袖、全人关怀。这里突破机构一直以来的基本信念，认为若要帮助青少年健康成长，就必须顾全他们整体的发展。包括了生理、思想、感情、心灵、社交等领域，需要均衡发展，不能割裂偏颇。我们称之“全人关怀”。近年，这个概念已被普遍接纳，许多教育机构都意识到“整全教育”的重要性，甚至国际健康组织也把健康的定义扩展，不再局限身体、精神、环境卫生方面，而承认心理及人际关系的层面也会影响人的健康。整全发展对年轻人的成长那么重要，而领袖影响尤深，其训练更不能不关顾整个人的均衡发展。 2、多元智能。同时我们亦相信孩子各有独特天赋的素质，皆是可造就之才，这跟霍华德·加德纳在《智能结构》(Frames of Mind)一书中所提倡发展多元智能的理论不谋而合，他提出的智能包括：人际、音乐、语文、数学逻辑、观察综合、空间感、身体动感、心灵内省等能力，也是基于脑部功能、神经系统的结构、教育心理学研究综合所得的论点。其实中国远古传统的六艺，教育界素来也提出“德、智、体、群、美、灵”；反映了原本也顾及不同才华、不同领域的发展。只是在刻板的考试制度下，一般教育所注重的，未必跟孩子们配合，以致许多才能被忽略了，不单容易使孩子感到挫败，也间接浪费资源。若能按每个人的天赋好好发展，必有所成，相信都能在他的领域发挥领导作用，所以在突破机构，我们都对青少年说：每个人都有领袖天赋！(There is a Leader in You) 3、领袖素质。全球经济的发展，引起一个令人关注的重要课题就是道德价值观，领导必须从良好价值观的基础出发，否则后果严重。当思考21世纪需要甚么样的领袖，我们列出了一些重要素质，认为这些是当代领袖应该具备的品格和内涵。这些素质可分四组：(1)良知的领袖——包括系统思维、未来视野、伦理判断；(2)沟通的领袖——人际沟通、善用媒体与信息、想象与创意；(3)群体的领袖——具抗逆力、感情智能、性别合作欣赏：(4)悲悯的领袖——关顾老弱者、对文化有承传意识、爱护社会民族。同时，领袖也必须是跟随者，而且更多时候需要敏锐，跟别人有良好的配合。
