［中图分类号］D432.6 ［文献标识码］A ［文章编号］1008-6285(2002)02-0088-03 2001年3月至4月，我们与几位同志到晋中、阳泉、太原等地，对当前青年的需求矛盾状况进行了专题调研。这次调研从总体上分为农村、城镇、企业、机关、学校等五个方面，采用问卷、座谈、个别访谈、实地考察等多种形式进行。通过调查，使我们对当代山西青年的需求矛盾状况有了一个初步的多侧面的了解。 青年的需求是他们对于社会现实的反映，是其自身与社会共同作用的结果，是青年一切行为的动力源泉。了解和把握青年的需求特点及矛盾，对进一步探索青年工作的特点和规律，更好地团结、教育、引导和服务青年具有十分重要的意义。 一、青年的价值观直接影响着青年的需求选择 青年不断依据自身的需要对各种社会事物、行为满足其需要的可能性以及自身适应社会发展的程度及成败等进行评价，逐步形成其较为稳定的价值观念，其突出的特点就是形成了与多种所有制相适应的多元化价值观。同时，青年又根据不断形成的价值判断，调整自身的需求、期望值，变换自身的行为方式，并对自身提出新的要求。 调查表明，青年价值观的变化主要表现为由过去的群体本位向个体本位偏移，由理想主义转向现实和实用，由单一型向多样化发展。与之相应的青年主体需求的选择出现了新的特点： 1.青年在主体需求选择上更注重个体的发展需求。随着个体本位价值取向的逐步增强，青年的自主意识明显提高，他们逐渐摆脱对权威和师长的依从，更多地尊重自己的意愿，相信自己的力量。以就业为例，过去就业先是为了温饱，选择上更多地受现实条件及师长建议的影响。现在则更多地为了满足个人的兴趣、喜好，考虑个人价值的实现，才干的发挥，地位的提高。没有令自己满意的工作，宁可待业等待机会。可见，个体本位的价值取向引导着青年在需求方面更加关注自身。 2.青年在主体需求的选择上更注重现实和实用。青年逐步确立起的重现实、重实用的价值观，直接影响着青年主体需求的选择与确定。典型的例证是，绝大多数青年对“贪污腐败”现象持强烈不满和厌恶的态度，但在“如果行贿能解决你目前急需解决的问题，你是否会行贿”的选择上，53.6%青年选择了“肯定会”和“依情况而定”；再如在职业选择上，多数青年希望的是收入高、发展机会多、条件优越、艰苦程度低的单位和岗位；同时在实际选择上，多数青年又认为选择职业应与个人现实条件相一致，表现出需求选择的理智成分日益加大。 3.青年主体需求的内容不断丰富更新，层次不断提高，选择呈现多样化。社会利益结构的多元化、社会思潮的多元化，使青年的主体需求日趋丰富。多样化的价值观使青年需求选择的自由度更高，范围更广，途径更多，变化更快，并作出自己多元化的选择。如在职业选择、社会参与、消费水平、休闲方式、接受教育等多方面青年都可以有多层次、多种类的选择。 二、青年需求矛盾的主要表现 青年的发展与社会发展之间的非均衡性，是青年需求矛盾产生的主要原因。这种非均衡性有两种表现：一是青年发展超前于社会发展；一是青年发展滞后于社会发展。对应在青年需求上，即表现为： （一）青年需求的超前性 1.青年的经济需求高于社会发展的实际水平。一方面随着分配制度的改革，青年是最大的受益者，从收入、住房、福利等各个方面，都得到了快速的发展。另一方面，随着收入差距的扩大，青年对自身的收入现状仍不满足，有着强烈的经济欲望。以省某勘察设计院为例，该院青年平均年收入6000元，而期望年收入为3.46万元，显然这一期望是我省社会经济发展水平不能满足的。另据相关调查显示，青年的预期收入与实际收入的差距，随着实际收入差距的拉大还有不断扩大的趋势。90年代初期，青年的预期收入仅是实际收入的2倍，而现在是5.8倍。这一方面表明，青年经济需求的发展速度远比现实社会经济发展速度快得多，必须加快经济发展，青年也最希望发展。另一方面也表明，收入差距的拉大，是青年经济预期快速提高的主要原因，这将对青年的发展产生不可忽视的影响。积极的影响是青年需求水平的提高，促使青年更重视自身素质的发展。潜能的发挥，理想抱负的实现，进取精神更为积极。消极的影响是青年需求水平的提高程度与社会及个人现实条件满足其需要的程度两者间的差距过大，也会使部分青年对自身发展失去信心，从而变得消沉，甚至为满足个人不断扩张的需求而不择手段，增加社会的不稳定性。 2.青年教育发展需求高于社会经济发展的实际水平所能承受的程度。与市场经济相适应的重素质、重能力等诸多观念，已为青年所接受。当代青年对接受教育的渴求与日俱增，越来越相信“知识可以改变命运”（67%的青年平时考虑最多的是“通过多种渠道，促使自己全面发展”；22%的青年渴望“专业技能上不断取得进步”，两项之和达89%）。当然，这里的教育指的是大教育，不仅包括学历教育，也包括职业技能培训。调查显示，大多数青年最急需的是与就业直接相关的技能培训。但是，由于我省经济发展总体水平相对落后，加之教育体制改革相对滞后，教育资源严重短缺，我省青年受教育的机会及其受教育的程度存在着严重的不平衡，特别是职业技能培训机构偏少，且鱼龙混杂，远远不能满足青年对教育的需求。也正因为如此，在调查中，我们了解到，党中央制定的优先发展教育的战略决策最受青年欢迎。
