振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是学校教育的主体，他们在传授知识和引导学生追求科学文化知识的同时，还肩负着培养学生良好思想品德和正确的世界观、人生观和价值观的重任。教师的政治立场、思想观念及道德品质如何，对学生产生着潜移默化的深远影响，决定着高校人才培养的质量。一所学校教育质量的高低在很大程度上取决于教师的业务素质和思想品德修养的高低。所以《教师法》就突出强调了要建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍。 这一科学的界定，既为我们培养师资队伍必须坚持品德与业务并重提供了法律准绳，又规范了教师必须履行双重义务；既教书又育人；既教科学文化知识，又从政治思想上、综合素质上培养学生健康成长。然而，调查表明：在新形势下，教师自身的思想水平、理论素质都有待进一步提高，否则，就不可能卓有成效地去引导学生，甚至带来负效应。因此，加强教师自身的思想政治教育，就成为高校思想政治工作的重点和当务之急。 一、高校教师思想政治工作中存在的困难 社会主义改革是一场革命，社会主义市场经济体制的确立牵动了社会各层面的巨大变化，对高校教师思想政治工作也产生了很大影响，除良好的机遇外，也增加了不少困难。 1、从思想政治工作领域的外部环境来看，市场经济体制的确立，社会大环境的变化，加重了部分人对高校教师思想政治工作重要性和必要性认识的偏见。不少人把“生产力标准”和思想政治工作对立起来，认为市场经济条件下思想政治工作不那么重要了。认识不足，摆位不到，重视的口号还在喊，而实际行动放松的现象却有所发展。思想政治工作的舆论环境和外部配合条件欠佳，不少高校在人力、财力、物力等方面都不能适应新形势下思想政治工作任务的要求，客观上加大了高校教师思想政治工作的难度。 2、从思想政治工作领域的内部环境来看，思想政治工作队伍的总体状况还是好的，可以信赖的。大部分政工人员兢兢业业，任劳任怨，辛勤工作在“第一线”。然而，由于市场经济的功利性，致使少数政工人员因切身利益的失衡和“民间”舆论的影响，失落感增强，不安心本职工作。还有部分同志虽能“凭党性工作”，但做思想工作的武器不明确，过去的一套不适用了或者说不完全适用了，新的一套是什么，自己都说不清。以其昏昏，何以使人昭昭？形势变化了，工作对象的情况变了，而工作方法还没有跟上变化。过去的人盲从性大，我说你服，我讲你通，大原则大道理摆通了，人们就会自觉去照办。现在不同了，思想政治工作要和教学、科研、管理及解决本人的实际问题、实际利益相结合。这是一个大的系统工程，而且有些问题并非政工人员自身所能解决，更何况政工人员本身无权，有不少问题跑了不少路、费了不少口舌、拖了很长时间，到头来还解决不了，思想政治工作于是失去了效力。再加上职务职称问题、酬金问题、出路问题等等，许多问题交织在一起，使一部分政工人员信心不足，工作开展不起来，以致于无所事事，无所作为，结果是一部分高校或高校的某些单位，思想政治工作软弱无力，甚至徒有形式。这无疑增加了高校教师思想政治工作的难度。 3、从高校教师队伍的思想现状来看，随着国家经济体制的转轨和社会主义市场经济运行制的快速引入高校，一方面使教师增加了开放意识、商品意识、竞争意识，特别是青年教师接受新事物快，求新、求异、求知的意识颇为浓厚，自强不息的进取精神越来越强，社会参与意识也明显增强。就目前情况看，高校教师队伍在整体上是好的，他们中的绝大多数人拥护四项基本原则和改革开放政策；忠诚党的教育事业，勤勤恳恳，教书育人。但是，由于“一方面，教师受制于当前教育中单一的价值取向，自觉地消蚀了其作用为教育中自由主体的个性；另一方面，由于教育中大量存在的异化关系导致一部分教师的人格发生畸变，传统的师生关系变得日益工具化，甚至日渐冷漠和敌对。”[1]主要表现为，受社会上的拜金主义、享乐主义、极端个人主义和不正之风的影响以及市场经济负效应的冲击，有的教师人生观和价值观产生了不正确的倾斜。一是出现了政治热情和理想淡化、集体意识薄弱的倾向。如对学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论等缺乏应有的热情，社会主义和共产主义信念不够坚定，入党认识模糊等。二是出现了以自我为中心，价值主体自我化、价值取向功利化、价值目标短期化的倾向。在处理个人与集体、教书与育人、教学与科研、本职与兼职、创业与创收的关系时常常出现错位。如公费参加有关学术会议所获资料占为己有；为了在别处多拿酬金而敷衍校内教学甚至拒绝接受校、系、教研室安排的工作任务；不顾全局和工作岗位的迫切需要而闹工作调动；瞒着单位和领导在外任职、私接科研项目、私自转让发明成果等等。这些消极现象虽不是教师队伍的主流，但却在很大程度上增加了高校教师思想政治工作的难度。 二、高校教师思想政治工作的对策 针对高校教师思想政治工作中存在的困难和问题，如何适应新形势，使高校教师思想政治工作得到有效的加强和改进，真正不辱使命，笔者认为，必须以邓小平理论为指针，准确把握时代特征，摸准广大教师的思想脉膊，有的放矢，勇于创新，全方位拓展教师思想政治工作的新局面。 1、统一思想认识，实现全员参与 第一，高校要想真正做好教师的思想政治工作，必须首先解决高校党政各级领导的认识问题。只有各级领导对加强教师思想政治工作的必要性和紧迫性有了充分的认识，从学校发展和社会进步的战略高度来看待这一工作，做好教师思想政治工作才能有基本的保证。每一个在高校做领导工作的同志都要清楚这样一个道理：教师的思想政治工作做好了，教师的素质提高了，学校的办学水平和学生的素质也就提高了。如果缺乏这样的战略眼光，光是头痛医头，脚痛医脚，或者只顾眼前，不看未来，忽视在教师中开展扎扎实实的工作，必然要给我们的事业带来不可挽回的损失。
