江泽民同志今年在中纪委五次会议上指出：“树立正确的世界观和人生观，无论过去现在和将来，对于每个共产党员来说都是首要问题。”树立正确的人生观，才能鼓舞人们在社会生活中产生积极向上的巨大精神动力，才能经受住改革开放和发展市场经济的种种考验。本文就加强党员人生观教育问题作一些探讨。 一、新形势下部分党员对人生观的认识偏差 改革开放的扩大，一些资本主义腐朽的东西难免混杂进来；市场经济的发展，各种利益关系重新调整，使得一些商品交换原则被人为地搬到党内生活，导致一些党员的人生观发生变化，理想信念扭曲。有的人认为，工人打工，老板挣钱，个人的努力不是为老板挣钱，就是为自己的利益奋斗。因此，有的党员甚至领导者，政治信仰淡薄，重利轻义，出现了“理想、理想，有礼就想；前途、前途，有钱就图”的糊涂观念，并以这种观念来评判和处理问题。幸福观发生扭曲，高消费风越刮越劲。面对手持“大哥大”的大款，光怪陆离的商品市场，星级宾馆的豪华饭局，一些党员不是把在岗位建功立业，为社会多作奉献看作幸福，而是把有条件多从社会索取，追求高档消费看作幸福，变着法儿从公款中弄钱装修高档住房，坐高档车辆，吃高档宴席，穿高档衣裳。把“一支烟吸干半斤油，一顿饭吃掉两头牛，一屁股坐塌二栋楼”（即烟、饭、汽车的价值相当于油、牛、楼的价值）视为荣耀。追求的人生坐标扭曲。有些人入党当干部之初，其追求的坐标是为人民服务，为国家富强、民族振兴干一番事业。由于商品交换的原则逐步渗透到党内生活，少数党员干部把手中掌握的权力当作谋取私利的手段，搞权钱交易，甚至为了蝇头小利让国家和人民付出沉重的代价。恋爱婚姻观扭曲。少数党员干部成了暴发户，热衷于追求异性，视婚变者为“有本事的人”，有的人甚至贪图“一见钟情，一夜风流，一刀两断”的生活。所以，江泽民同志严肃地指出：“改革开放还只是搞了十多年，有些干部、党员在考验面前打败仗，有的革命意志衰退了，有的走到邪路上去了，有的甚至堕落成了社会主义的蛀虫和罪犯，归根到底是这些人在世界观、人生观上出了问题。” 二、必须加强对党员的人生观教育 加强对党员进行人生观教育，这是当前加强党的建设的一项重要内容。然而有些党的基层组织领导对人生观的教育存在着种种错误认识：(1)认为搞经济建设是真抓实干，人生观教育是空幻的东西，抓不抓都一样。这种思想表面上象一心一意抓经济，实际上就是对经济工作和思想政治工作一手硬、一手软。在现实生活中，有的历经艰辛创业，搞得红红火火的企业，仅仅由于一两个人腐败，就使公司陷入绝境。而当这些犯罪分子自查犯罪原因时，无不承认是世界观、人生观上出了问题。可见，加强思想政治工作，特别是加强人生观教育，非常现实，并不“空幻”。(2)有的人认为，当前党风廉正建设出问题，主要是制度不健全，制度健全了，即使人生观不那么正确也钻不到空子。这种思想是错误的。实际上，搞好党风廉政建设必须思想教育、制度建设、法制建设三管齐下，不可偏废。(3)有的认为，在市场经济条件下人生观教育难抓，因此，把本来应以人生观教育为主题的“学雷锋、学陈观玉”等活动，简化为每年一度的上街做好事，达不到应有的教育效果。 三、对党员进行人生观教育的方法 进行人生观教育既是传统的问题，又是新形势下的新问题。因此，教育方法必须是治标与治本相结合。 要坚持灌输的原则。灌输原则是马克思主义的一个重要观点。要向党员灌输马克思主义理论，灌输马克思主义世界观、人生观，使党内外形成一种“势”（或叫氛围），促使人们顺势而进，不能逆势而行。 当前最重要的是引导和组织广大干部和党员深入学习马列主义、毛泽东思想，特别是深入学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，在这个理论的指导下，切实抓好共产主义理想和信念教育；全心全意为人民服务宗旨教育；艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统教育。灌输并不意味着领导者对群众居高临下，继续搞“我说你听，我打你通”，而是要所有党员，包括党员领导干部都毫不例外地接受马克思主义理论、世界观和人生观的教育。 要充分运用典型。榜样的力量是无穷的。孔繁森、陈观玉的典型事迹，震撼人心，催人泪下，是对党员进行人生观教育的好教材。应该组织党员多侧面分析他（她）们的人生观的闪光点，从多方面结合学习。在运用典型方面，我们要做到几个结合：一是外地的典型和身边的典型结合。要注意挖掘本地区、本系统、本单位的先进典型，以达到扶正压邪的目的。二是历史上的典型和当今的典型结合。中华民族有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的优良传统，历史长河中出现过许多光辉典范，这些典范与当今的楷模结合起来，则更加丰富多彩。三是正面典型与反面典型结合。剖析一些犯罪分子（特别是曾经是先进人物的犯罪分子），其世界观、人生观是怎样蜕变而走上犯罪道路的，要充分发挥这些反面教员的作用。 要形式多样。人生观教育可以结合到党课、理论学习、党日活动、爱国主义教育、创建文明户等活动中进行，也可运用墙报、录相、演讲会、讨论会等多种形式进行。有一些疑难问题，可以组织讨论，各抒己见，既活跃气氛又使人们在潜移默化中受到教育。
